شؤون فلسطينية : عدد 129-131 (ص 708)
غرض
- عنوان
- شؤون فلسطينية : عدد 129-131 (ص 708)
- المحتوى
-
ب التعليم الالزامي
حققت الخطة. الخمسية زيادة في عدد الطلاب المسجلين في المرحلة الابتدائية الا أن
تسبتهممن مجموع السكان من فئة العمر )١١-5( سنة انخفضت في نهاية الخطة عما
كانت عليه في بدايتهاء كمايبين الجدول رقم ١.فبعد أن أوشكت الخطة على تحقيق الزامية
التعليم في العام الدراسي 1475/1976 وهى ماكانت تطمح اليه الخطة الثلاث
انخفضت هذه النسبة من 51,4/ آلى 81,1 في منتصففترة الخطة لتعود الى الارتفاع
فتصل الى 241,7 في نهاية الخطة. أي بانخفاض يزيد عن 76 عما كانت عليه في
بدايتها. وفي الرحلة الاعدادية, أيضأء. حصل 'انخفاض في نسبة الطلاب| من مجموع
السكان من فئة العمر ١4 ١7( -سنة): فبعد أن كانت تعادل 44,1 7 في بداية الخطة,
تراجعت الى 244 في نهايتها. ويذلك, فان الخطة الخمسية, عدا .عن كرتها. لم تحقق.
الزامية التعليم, لم تتمكن من المحافظة على ثبات النسنبة التي خفقتها الخطة إلثلاثية.
الجدول رقم (1)
الطلاب المسجلون في اكرحلة الانزامية ونسبت
لل ان
المرحلة الإبتدائية (11-5) المرحلة الاعدادية (04-13)
السنة < | عدد الطلاب . | السكان من فلة | النسبة | الطلاب ©' | السكان من فته | النسبة
العمر |1١5١ 72 العم 16-15 | 7
ا لل | ل 0 0 كيل لخدا
00 ا ميلف | لي || ل كمحر ١ | لارارد
| افد | اليد 0 | ل 0
لي | اتلد | كل الك | كدي لمحم [كله
ا | ل ل ل | 0 5
أما الجدول رقم 1: فيبين استمرار مشكلة اكتيظاظ الصفوف بالطلاب,
أصبحت نسبتهم للصف الواحد تعادل 75 طالباً في المرحلة الابتدائية و ,9 في المردلة
الاعداد. جاوز قيمة الانخفاض نسبة طالبين فقط للصف الواحد. وقد كان
هذا الانخفاض ممائلا في نسبة الطلاب للمعلم الواحد في المرحلة ١ 0 أن هذه
شسية :ذا الخطؤٍ .الخمسية؛ تقارب. 5١ طالباً للمعلم الواحد | الامن الذي
يشير الى زيادة في عدد المعلمين متوازية مع الزيادة في عدد الطلاب.
وبالرغم مما سجلته الخطة.من ارتفاع في عدد المدارس في المرحلة الاعدادية (بلغ
© مدارس), فقد انخفض العدد في المرحلة الابتدائية بمقدان ١١ مدرسة. وهذ!
الانخفاض الذي: رافقته زيادة في عد" الصفوف مؤشر الى : الاستمزان في تطنيق نظام
الفترتينء أو' الى مواصلة استئجار غزف جديدة كتعويض عن النقص في الأبنية المدرسية
1 - هو جزء من
-
شؤون فلسطينية : عدد 129-131
- تاريخ
- أغسطس ١٩٨٢
- المنشئ
- منظمة التحرير الفلسطينية - مركز الأبحاث
Contribute
Not viewed