الطليعة : عدد 134 (ص 5)
غرض
- عنوان
- الطليعة : عدد 134 (ص 5)
- المحتوى
-
.موا
بول
/
72 يبي ويه :86608118682194 266453 موسويو يه وزهرو يه و3نه:1ه بو مويو يو بوره 6628 6اود
0
الممدك ١ عر . سم
| الرصاس الرّصيلى ..
ا منذ بداية " تعاملنا " مع الحركة الطلابية المحلية “لم تفصل ولم
تىء . فقد قلنا ٠ وما زلنا , بان مفهوم الحركة الطلابية لدينا ,
ل المد والتواجد 0 في كل بقعة تربوية تعليمية على هذه
'ى . وهذا الفهم يقودز عدم الوقوف ضد اية محاولة تنسيق يِب
“مر النشيطة ٠ وسط الحركة الطلابية الوطنية , وكلنا نفهه لك نت
“ل إن تلك العلاقة القائمة والمبرمجة والساعية الى نتيجة ايجابية عامة
بين أكثر من هيئة مسو' ولة. ومن الضرورى ٠ بدهبا , ان تكون هذه
'إينة ذاتعلاقة مباشرة مع الحركة الطلابية وهي قائمة , فعليا.وسط
“ني طلابي في مو'سسة تربوبة ما ٠
ا كانت فكرة اخراج ” لجنة الطلبة الثانويين في القدس " الى حبز
دوى , محاولة نحو اخراج العمل الطلابي في وسط الطلبة الثانويين من
فويته " الى حبز العمل والنشاط المبرمج نحو الابداع والرسوخ والتا ثبر
:إلية اقوى ٠ من هنا , كانت اللجنة حلما ليس بعيد المنال فكان لها
]٠ الالتفاف والتاييد وذلك الدعم والنشاط الملموس .
فهل منالمصلحة الوطنية الوقوف امام هذه القفزة النوعية في طريق
ديل الطلابي وواقع التحرك الطلابي في اطار منالفعالية والبرمجة
اأعبة ؟1 :
أ لقد ولدت اللجنة من مخاض التصميم ورائحة الامل والتفاوءل.
ما التقى شاعرنا " سمبح القاسم " مع بعض أعضاء اللجنة , تباحث
حول عدة مواضبع تهم الحركتين الادبية والطلابية الفلسطينيتين »
إل لا وهما لا تتناقضان 1 » عندها وصفهم , " .. لهم وجوه الشبوخ
أبة الشباب واصرار الوائقين من غدهم ".
ولا أجدني اقوم "بتمجبد " اللجنة لهدف شخصي ..ولكند
تبسن الفقرة التالية من البيان الذى صدر بمناسبة بدء العام 0
بالي في مدارس القدس
1 " أننا ونحن نبدآ عامنا الدراسي الجديد ٠ نعي جيدا ما يعانيه
ع الطلابي في المناطق المحتلة ومن ضمنها القدس . حيث مشكلة
“ناهج والكفاءات التعليمية فليلة نسبيا , والغرف غير كافية .والمختبرات
يكتبات نادرة الوجود في معظم المدارس الثانوية , بالاضافة الى بعض
بالاجرا'ات 3 التي تمارسها الادارات المدرسية بحجة " الاهتمام
| ليست هذه كل مهمات اللجنة ٠٠ فهذا الجدول من المعاناة الطلابية
نه اللجنة ووضعت في مقدمته المعاناة العامة الواقعة علىكاهل الطلبة
ا افرزت . اصلا ٠ مجمل هذهالمشاكل _الافرازات ٠
| لقد دعت اللجنة منذ بداية تنفسها وبروزها للحياة , الطلبة الى
,ثفاف حولها بهدف تقوبتها ومدها بدماء شابة للاسراع في تحقيق
أمحها النقابي: وادخال مجمل التعديلات الضرورية على واقع حياة
لبة ٠٠0 * ٠ ان لجبة الطلبة الثانويين تناديكم للالتفاف حولها,
'عموها وقدموا لها اقتراحاتكم ٠ وباشروامتذ الان بنكوبن مجالس
لبة او اللجان المدرسية في كل مدرسة نانوية » ونظموا النشاطات
إثافية والاجتماعية وجهزوا انفسكم للمشاركة بفعالية في موءتمر اللجنة
با. للمصادقة على البرنامج العام وانتخاب سكرتيرية اللجنة لهذه
نة "2.٠ ولكن اذا سلمنا مع قول سميح ٠ وهو حق , فلن يقف في وجه
٠ الوجوه التي صقلها الزمن وغذاها . اى معوق ٠
ابراهيم جوهر
الل ا احاح ا ا ا 0
الصليةٌ العتريوست .. ثاشِة
سيبدا الفصل الاكاديمي الاول
عام الدراسي الجديد في جامعة
ت يوم الاثنين القادم 59
٠ ٠ وهكذا نلاحظ استمرارية
' ' وفود تتخرج وطلبةيدرسون
سة الصيفية بين التخرج وبداية
الجديد ٠٠ وطلبة جدد
إن الى الركب الساكر دون
٠وتظل مسيرة تعليمنا العالي
مو سساتنا
نياس . هذا صحبح ٠.ولكن لماذا
يعاملوننا . او هكذا بشعر على الافل
التحامنا العضوى. بعكم .مهنا كانت
النتيجة ٠
كانت كلماته عميقه ٠بالرغم من
جملة ".. او هكذا نشعرعلىالاقل".!
لم يجزم هذا الصديق "الفزاوى "
: التعليمبة المحلية بانهم يعاملون كجسم غريب . مم
0ه عن بعض العثرات هنا انهم هكذا يشعروى ؟؛
1 ء واكن الكقبل بتلاشياى
" هو الانطلاق الواعي من (ابومكيم)
2 المرحلةوالتخطيط المرمج ٠
تحاول جاهدا سد آية ثغرة عن صا مم بين طم
تعاون والتنسيق الفتال الذ او
قد لا ع | على طربوالرعتراف' لام ما
تلقت ادارة جامعة بيت لحم
دعوةمن اتحاد الجامعات العربية
شورهو تمر الاتحاد. القادع كشو
مراقب . وتأتي هذه الخطوة نتيجة
للمساعي الحثيثة التي قام بها كل
أ من أشباعها بحنا ودراسة»
ص قبل المعنيين بالامر 0 ما
تراوج مكانها بالرغم . ايضاء
مل عن التسبق حول هذا
ع6 ببن جامعاتنا .ففي جامعة | طرف تعنيه مصلحة الجامعة
حم »التي بدا العام الدراسي | واستمرارها سواء الادارة ذاتها او
0 هطق الخامس علخي هق مجلس الطلبة او
لب ٠ ما زال بعض من | المواسسات والشخصيات الوطنية
الاخرى التي لم تدع مناسبة الا
وطالبت باعطاء هذا الحق للجامعة
بعد ما اثبتت جدراتها ووطنيتها
بتخريجها للعديد من طلبتناء
ولمساعدتها في تاهيل الكفاءات
الفلسطينية والحد من الهجرة ٠
“اع براجعون , ويستفسرون ٠
سج متكلة داش ؟أم انها
ل :
' بعد ما النقنت به فى
٠ الى الجامعة للمرة الثالثة ,
نه شاع من الاصرار : لن
بساطتها التعبيرية ٠٠وركزت على ٠
لل ل ل ل ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا 0
الطليعة
مشاكلالرَراسَةَ الصريفية فمَامعَاننا
© تكثبف المادة نتبجة للمدة
القصيرة » وسعيا وراء عدم فقدان
اى جزء منها وهي التي ندرس خلال
اربعة شهور فتقصر المدة الزمنية على
اربعين بوما ٠
© قلة الفترة المتاحة بين آخر بوم
في الفصل الاخبر من السنة الدراسية
واول يوم من بداية الدراسة الصيفبة
© قلة المواد المطروحة لبعض
التخصصات وبالذات مواد التخصص
الاساسية ءه
© قلة النشاطات اللامنهجبة فى
الجامعة او في منزل الطالبات خلال
فصل الصيف ٠
هذهوغيرها من بين مشاكل
الدراسة الصيفية في جامعاسا
المحلية الثلاث دون استثناء
وعندما تعرضنا باسهاب لموضوع
الدراسة الصيفية في جامعة ببتلحم
كنا ندرك ان هذه المشاكل الناحمة
عن مثل هذه الدراسة والتي يببحها
نظام الدراسة حسب الساعات
المعتمدة . تتثابه كثيرا في جامعاتنا
اذ لم نقصد آنذاك القاء الاضواء
على مواطن المعاناة في مواسسهةه
تعليمية واحدة .والبوم ٠ بقدما
انتهت فترة الدراسة
ببرزيتث وما زالت صتمرد فى حامفد
التجحاج . ما زالت ذاب المساكل
تنحد من بقدم الطلية وابداعهم
وامكانيةه بصلهم للمادة البى
بدرسويها بالشكل المطلوت . اد
نمنتّد المحاضرة الواحدة حسن نصل
ساعة ونصف الساعه .
وبحناً قن: تصوراث يسمة الجلوق
هده الاشكالات الدائمة . بعد ما
اخذناها من الطلية النفننا
بمجموعة من طلية جامفبى تنررنت
والنجاح ٠
في جامعة النجاح : اعلن ان الدرانه
الصفشة هي التي تسمح بالتحخرح
خلالاريع ننوات والا .. فلا ٠
وامام هذا الاعلان الذى جيم على
الطالب الانضمام الى هذه الدراسة
بعدذما لم بعد العملية اختيارية ٠
فانه بتوجب وضع خطة اكاديصة
سليمة تأخذ بعين الاعتبار الظروف
الموضوعبة ٠. وهذه من مهام المجلس
الاكادنمي في الجامعة . وذلك كي
فى جامقة
لا تدكرر المشكلة سنويا كما هو الواقع
حالما ٠ بالاضافة الى ضرورة زيادة
الكادر الاكاديمى الكافى . والذدى في
لل عناند او نقفصة لا تطرح العديد
من المواد الضروربه للنخرح ٠ مما
قود بالتالى الى عدم التخرح ٠
وفى حامعه ببزيت » ريما يختلف
الوضصع عنةه في جامعة النجاح .2
ولو بعض الشي» ٠ فبالنسبة للمشكلة
الدائمه . السكن . بقترح الطلبة
صروره بدخل الجامعة وعدم تفاقد
الطالبت بتقسة مع صاحب السكن الا
عن طربق الحامعة ٠
اما نحن فندركجيدا ان
معالجه هذه القضية الهامة في هذه
العحالة لا تصلح لانتكون برنامجا
كاملا بحلها ..ولكن ربما يسلمه
في حلها وادا ما عولجت بصدق
واخلاص واذا ما وضعت مصلحة
الطلبة والاساتذة وحتى الجامعة
نفسها بعين الاعتبار اذ تشترك
هذه الاطراف الثلاثئة في نفس
الواقع ٠ فهل ترانا بحاجة الى
تكرار هذا الموضوع مع الصيف
وففووووومء 6د 6ووووث وو مونو ء ثم ثرلة
في نفس يوم تخريج الفوج الخامس من خريجي جامعة بيرزيت .كان
الطلبة هناك : في حرم الجامعة الجديدة ينفذون عملا تطوعيا ٠ كان
ذلك قبل حفلة التخرج بساعة واحدة او أقل ان لم يكن التخرج ومخيم
العمل التطوعي آنذاك متناقضائ بل يكمل كل منهما الاخر ٠ وصديقنا
في هذه الحلقة يتحدث عن مجموعة مشاعر وخواطر دارتفي ذهه وهو
على منصة التخريج بعد ما قدم من مكان العمل بملابسه المقبرةمنة ثاره
0
والتي " أخفاها " تحت العباية الجامعية لا لانه يخجل منها بل لان
التق تقليد الحامعي يقضي بذلك .٠
كنت لابنا عباء ني السوداء
والمطرزة بشال ابيض رسمت عليه
شجرة الزينون الخضراء. وحولها
خطان باللون الاحمر وتحت
الزبتونة حلقات سوداء وخضراء
لتعطي منظرا منكامل الالوان حبذالو
حسب الترتيب الهجائي لاول حرف
من أسمي في طابور طويل ٠اخذت
افكر في هذه اللحظة بامي المبسوطة
والتي نننظر خروجي مع موكب
الخريجين والتي سوف توءكد لي
بعبنيها بأنهامصرةعلى زواجي هذا
الصيف من بنت الجيران ٠ كنت
افكر بامي الحالمة بابنها الخريج
والمتوظكف ..عندها قطع على
تفكيرى صورة نائب رئيس الجامعة
الذى سمعته كثيرا بيئما افتقدت ,ولو
لمرةواحدة صورة رئيس الجامعة. . '
كان صوته ينادى موعزا بخروج موكب
الخريجين وما ان خرجنا الى الساحة
حتى علا التصفيق ورجت الزغاريد
المكبوتة والتئ لو علمت ان معظم
هو'ل" الخريجبن لنيحصلوا على
عمل يناسب شهاداتهم “.وذلك
لاسباب أمنية!! ,» لفضلت هذه
الزغاريد ان لا يسمعها احد .خرجنا
من عمارة التدريس الى الساحة
لكي نجلس ونستمع الى الخطب التي
تنكلم عن آلام الماضي الذى عشناه
اربع سنوات وعن آمال المستقبل
الذى حلمنا ولا نزال نحلم به ءثم
قرأ علينانائب رئيس الجامعة عهد
الخريجين الذى يبدأ بتعهد بان
هذه الشهادة العلمية لا تمنحنا
التفاخر والاستعلاء على الغير ..
والذى لو علم ان معظم خريجيه
لن يجدوا عملا يدعو الى التفاخر
وموء سساتهالوطنية بان لا تتفاخر
وبدا عميد كلبة الاداب يقرا
وووموفوومةوةءث ثم م موث ومووءوو ووو ءءء ء دود
( المحرر )
أسماء خريجي كليته ومن ضمنهم آنا
حيث الخروج الى المنصة والتسليم
على رئيس مجلس الامناء ونائب
رئيس الجامعة ومن ثم الشهادة .
كنت اخشى ذلك لانني كنت اتوقع
تصفيقا حادا وقهقهات عالية لا من
أهلي » فهم لا يتجاوزون الاربعة ,
ولكن من الجالسين على مدرج
الباطون بملابسهم المقبرة والقادمين
من مخيم العمل التطوعي والذين
سوف يتذكرون عشاء الحمص الاخير
الذى لم تكفه العلبة الاولى وقمنا
بشواء علبة ثانبة وتبيّن انها لن
نكفي وترددنا في اضافة الماء وحصل
نقاش حاد بين موءبدى النوعة فقط
ومو يدى الكمية والذى جلست انا
وصدبعيالملفبب"” س "بدون نقاشس
لنتخد فرارا صامنا باضافة قليل
من الماء حبث ” تراكم كمي مصحوب
بتقغبرنوعي 0 ونناولنا كايا صقبرا
من الما؛ عندما خرج مو"يدو التغبر
الكمي لاحضار ابريق من الما“ وهرب
موءيد المحافظة على النوعية فقط
والذى لم بحضر حفلة تخربجنا لانه
تمسك بالنوعية نفاقد مع شركة
خليجية للعمل هناك !!
كنت اخشى الخروحالى السصة
لاستلام الشهادة لكلا افقد توازبي
واضحك تجاوبا لضحكات "سس"
ورفاقه " والذين لا أرغب في عدم
التجاوب معهم | .لمعت [١
وخرجت بسرعة لاختطاف الشهادة
قبل ان تتعالى قهقهات شان العمل
التطوعي ٠ وبالرغم ص سرعتى هذه
- سمعت قيقهاتهم ورصصن وحن
الي بقبعة العمل التعاوني المغبرة
لالتقطها واخفنها تحت القيابة
واعود لاجلس مكاني وانا اقول النقس
باهل ترى كم واحد شاقفبى وانبا
اخفى قبعة العمل البطوعى بحب
العبانة والشهادة تحت انطى ..,.
انو قهد / جامعة بترزيت
كاءات من هناك .. .
قاربت الغطلة الصيفية على
الانتهاء. سيبد!ا قدوم الطلبة الجدد
للدراسة في الاتحاد السوفييتي.امامي
وزملائي نشبطي الاتحاد العام لطلبة
فلسطين والاتحاد الوطني لطلبة
الاردن٠ مهمة اتحادية لاستقبال
الطلبة في المطار في موسكو
بالطبع ولساعدتهم جنبا الى جنب
مع اعضاء الشبيبة اللينينية
* الكمسمول " الذين يسهلون
معاملاتهم بنفلهم الى الفندق
المخصص لاقامة الطلبة الجدد حتى
موعد توزيعهم على مختلف جامعات
ومعاهد الاتحاد السوفييتي ٠
منذ لحظات التعارف الاولى
تبدأ اسئلتنا لهم عنالوطن والاهل
نجلس نستمع اليهم لكن سرعان
ما ببداون باسئلتهم عن الحياة
في ظل المجتمع الاشتراكي بودون ان
يعرفوا كل شي؟» من اول لحطه ٠نشرح
لهم , نحاول اطلاعهم على متالم
موسكو الحضاربة برحلات ساصات
توفرها وزارة التعليم العالى محاننا
طبعا ٠ لبن هذا كل ما اريد فوله
لطليتنا وللمسوءولين عن طليتنا
انتما كانواءأريد ان افول ان .و
بالمئة من الطلبه يدرسون او برغنون
بالدراسة في فروع الطب والهيدسه
مدنية . صكانتك ٠ كهرناء وعيرها
من الفروع ٠ كتير من الطلبة بصل
ولا يعرف مادا سندرس بقولون اما
طب أو هندسة ٠. لمادا ؟ طبقعا بترف
طموحات الاهل ونطرة |
للطيب والمهندس المى تحتسلف
عنها للقنان او استان الاقصان .
لكن دعونا تخرج عن رغنه الوالدين
ومفكر باحتياجات مجتمفنا من
اختصاصيين حاملي شهادات عليا,
سنطر نظرة مصتفلية ..فالدولة
المستقلة التى نناضل صس احلها
ستكون في امس الحاجة لفنانسن
ونربوسسن وعيرهم ٠ وتعرف حمبقا ان
حركتنا التشكيلبة ضعيقة و
فناسنا من الذين بنوا انفسهم ذاسا
أى بدون دراسة فى معهد فنون .
لماذا ؟ إل افساح المحال
امامهم بالدراسة أو سخصص بعنات
لهم فى محالا تكندرة «رسم )نبحت”,
موسنقى » مسرح . فن شندسه العمارة
ارجو ان بحد كلمابى هده ازنا
جاعية ومنوغولة لبنيثة اجد الزوانا
القارعة فى حسم حركننا الطلانية
أمل المستقل المشرق ٠.
ولند /الاتحاد السوفنى - هو جزء من
-
الطليعة : عدد 134
- تاريخ
- ٢٥ سبتمبر ١٩٨٠
- المنشئ
- الحزب الشيوعي الفلسطيني / حزب الشعب الفلسطيني
Contribute
Position: 823 (12 views)