شؤون فلسطينية : عدد 221-222 (ص 35)
غرض
- عنوان
- شؤون فلسطينية : عدد 221-222 (ص 35)
- المحتوى
-
د. عزيز حيدر مسحت
تشير مصادر الهستدروت الى ان عدد الطلاب الذين درسوا في معاهدها ومدارسها وصلء في
العام الدراسي /19848/15417: الى 54 ألف طالب في 711 مؤسسة واطار تعليمي: منهم 0١ آلفأ
درسوا في مدارس شبكة «عمال» . ونظراً الى أهمية هذه الشبكة من المد ارس والمؤوسساتء فسوف نركن
في ما يليء دراستنا عليها:
أقامت «عمال»»: حتى العام 1545: ما مجموعه ١14 مؤسسة للتعليم المهنيء بأنواعه ومستوياته
المختلفة. تتكوّن هذه المؤسسات من تسعة أتواع من الاطارات التعليمية» يوجد منها نوعان فقط في
القطاع العربي.
الكليات الفنية والهندسية واللداربس الثاثوية اللهنية: تتبع «عمال» 1" كلية ومدرسة من هذا
النوع. أمّا بالنسية الى كليات الفنيين والهندسيين: وعددها »١5 فلا توجد أي منها في القطاع العربي.
أما بالنسبة الى المدارس الثانوية: فان شبكة «عمال» أقامت مدرسة واحدة فقط على حسابها هى
مدرسة «عمال الطيبة» . ولكن «عمال» توقر تعليماً مهنياً في مدررسة تل السبعء وفي مدريسة مركن اللي
الشاملة. كذلك فهي شريكة مع منظمة «اورط» في مدرسة «اورط عمال الناصرة». في جميع هذه
المدارس؛ يتعلّم ٠ طالباًء تعليماً مهنياً. وسوف نتعرّضء لاحقاً. الى مسارات: ومستويات, التعليم
المتوفرة في هذه المدارس.
مراكز التأهيل اللهني للشبيبة: يتبع «عمال» ١١ مركزاً لتأهيل الشبيبة: منها ستة مراكز في
القطاع العربي» يدرس فيها الشبيبة الذين تساقطوا من المدارس. ان معطيات الهستدروت حول
التعليم المهني في مد ارسي القائمة في القرى والمدن العربية عامّة جداً. ومن مقارنة هذه المعطيات(١؟)
مع معطيات وزارة التربية ('؛) يتبين ان حوالى 06٠ طالب يدرسون في مراكز التدريب المهني. وهذه
المعطيات تبدو مبالقاً بها جد لآن مصادر هستدروتية أخرى تبين أن جميع طلاب هذه المراكن عرباً
ويهوداًء » لا يصل عددهم هذا الرقه(؟؟) . ولى اعتبرتنا هذه المعطيات صحيحة:» فاننا نتوصّل الى نتيجة
أن ١ بالمئة من الطلاب العربء الذين يتعلمون في مؤسسات شبكة «عمال»»: يلتحقون بمراكز التدريب
والتأهيلء وليس بالمد ارس الثانوية أى الكليات التكنولوجية.
للسارات وللهن: اذا استثنينا الكلّيات التكنولوجية التي تتبع «عمال»؛ فان التمييز بين
الطلاب اليهود والعرب واضح جدأء حتى في مستوى التعليم الشادوي 7 من خلال المسارات والمهن
المتوفرة في كل من القطاعين. تقسم المسارات المهنية الى نوعين رئيسين: المسارات التكنواوجية
والمسارات العامة. وبسوف نبين في ما يلي التمييز القائم في الفرص التي توفرها «عمال» للطلاب العرب
واليهوب . تقدّم «عمال» الى الطلاب اليهوب امكانية اختيار مهنة من بين 148 مهنة تدرّس في المد ارس
الثانوية المهنية و/1١ مهنة تدرّس في مراكز التأهيل المهني. أما في المدارس والمراكز التي يدرس فيها
الطلاب العربء فالاختيارات المتوفرة لا تزيد على سبعة ف كل نوع من المؤسسات.
واذا أخذنا بعين الاعتبار ان هذه المهن لا تتوفّر جميعها في المدرسة ذاتهاء وان هناك مهناً
مخصصة للطلاب وآخرى مخصّصة للطالبات» فان اك طالب / طالبة يستطيع ان يختار مهنة؛ من
بين مهنتين فقطء في المدارس الثانوية: وحتى أربع مهن في مراكز التأهيل. ويمكن اثبات ذلك من خلال
المعطيات الواردة في الجدول الرقم .١
وقد أجرينا مقارنة بين هذه المعطيات وبين المعطيات التي يدوّنها المصدر نفسه حول
0 شؤُون فلعطزية العدد 71١ 5377 آب ( أغسطس ) أيلول ( سبتمير) 1951 - هو جزء من
-
شؤون فلسطينية : عدد 221-222
- تاريخ
- أغسطس ١٩٩١
- المنشئ
- منظمة التحرير الفلسطينية - مركز الأبحاث
Contribute
Position: 10314 (4 views)