الهدف : 250 (ص 7)
غرض
- عنوان
- الهدف : 250 (ص 7)
- المحتوى
-
كلية هايكازيان
في المدد الماضي منالهدف»
تناولتنا موضوع الجاممة؟ الاميركية
بوصفها نقطة الارتكاز الاساسية
للثقافة )») الاميركية في المنطقة » وبينا
أن احد المجالات التي تحاول الامبريالية
احكام قبضتها على الشعوب من خلال
مؤسساتها الثقافية »
ومدارسها في الخارج ٠
جامعاتها
العشسرات من الطلبة المتفوقسين
اكاديميا رفضت 2 الجائعفة
الوطئية. 11 أكثر .. 6.66 "وككن الادارة
« الحريصة » على المستوى «العلمي»
فقط لا غير قامت يقبول مجموعة
الم هلات الملمية والآمر اءات
القانونية المطلوبة »> وذلك حسب
تزكيتهم من قبل بعض المناممر
والوجوه المعروفة ٠
من تسلكة التبول
اتتى أرسلها ( المسجل ) الى الرئيسٌ
كيركوود واللؤرفة في ٠ اغسطس
( كب ) 1916 جاء فيها انه تم قبولهم
بواسطة الرئيس نفسه حسب توصية
. خاصة - وقد قسمت آلى ثلاثة :
8
لمت ] ©
الاخطبوط الث
وفي هذا العدد سنتناولمو كلية
هايكازيان )امع الاستمرار يشر الوثائق
المتملقة بحقيقة دور الجامعات التابمة
للاستخبارات الاميركية ٠.٠.٠.
خلفيات الاستعمار الثقافي )» ٠
احدى مظاهر الامبريالية الحديثة أو
القديمة » هي الاستعمار » الذي يشل
في الحقيقة فكر الطبقات السائدة في
الدول المستعمرة والمنسجم مع مصالحها
: ا طلبة قبلوا لفقرهم مالبا ١
*منهم حسن وحسين مرعي » أولاد
سميد مرعي الوزير المصري ( ورئيس
0 الاشتراكي العربي في مصر
ولا يعلم الا من هم « فوق » من
اين جاء الفقر لاولاد سيد مرعي
غلما بان الجامعة الاميركية ة
القاهرة ::0. ارسلت رسائة
تزكية بحقهم ! !
؟ طلبة قبلوا رغم طلباتهم
المتاخرة -
علما بان طلبات آخرين رفضت
لان الادارة لا تعلم عنهم ثسينا ٠
؟" طلبة قبلوا رغم عدم وجود
المؤهلات الديهم !1
8
و اكلكمم ا
ني له
البلاد المستعيرة
الطبقبة في نهب ثددا- ) (رائهاء
واستثمار 0 يفم جلول, حاولوا خلق
20 تبرر 37 الوجسود
وثائق اخرى تكشف حقيقة
الدور الذي ا
الثقافية الاميركية في الوطن العربي
وبالاخص لبنان ست ٍ
بيروت فى 4؟ أيار 1575 ٠
جلالة الملك حسين
المملكة الاردنية دئية"الهااشمية
٠ الاردن نامع
صاحب الجلالة :
اتشرف بابلا فخامتكم والاسف
الشديد يحرز »ما حندث
الجاممة الأميركية في بيروت
البارحة ٠
لقد قام ظهر امس حوائي مانة
طالب بمسيرة سلمية داخل. حرم
الجامعة ولكن بعضهم لم يلبث. اثناء
و
0
لكاشم ه
4»
المهام التي كان ينفذها الى مر
تاريخيتين * حشير
ات مرككة ما قبل الخرب العامية الاو |2
كان دور المؤسسسات الثقامبة في الوطن «
تهيئة اذهان ابناء المنطقة لعمئبة التفلفل لعزي
وحضور الاستممار المكشوف على اللي
حضاري « ارقى » مستضدا مسن الإ سه مظهر
القومي الذي مارسه العتاان لسار
المنطقة . بقار
ب المرحلة الثائبة وهي مسا بعد لفون
المسيرة ان. اطلق هتافات « مهينة
جدا » 'ويخجلني ان اقول ان بعض 1
هذه الهتافات قد استهدف
اني استنكر بشسدة مثل هذه اله
والتصرفات » واؤكد لك بان م
الاعمال: لا تمثل رأي الجامعة تجاه
ان الجامعة الاميركية يشرفها
خلال السنين الماضية منذ وحودها
بانتساب العديد من الطلبة والاسانذة
الاردنيين لها ٠.٠
وتفضلوا يا صاحب الجلالة بقبول
فائق احترامي
صموئيل - ب ل كيركوود ٠
الرئيس ٠
8
بووبى اء اذ تطورت المهام الملقاة على عاتق
.ؤبيسات الاستممار الثقافي بتوسع شبكة المصالح
إوربريائية ونطور اوضاع الامبريالسة » فاصبح
ينها اء نهبئة كوادر محلية متخصصة للالتاق
بالمصائح الاجتكارية أو في الدولة نصسها لخدمه
بيراضها .. خاصة ان تركيبة المجتمع المربي
وزملبقية من حبث علاقات الانتاج السائدة وارتباط
إبوق المحلبة بالسوق الامبريائبة المالمبة تشكل
ييدان العمل الرئيسي في وطننا المربي عموما ..
كئية هايكازيان كمركز احتياط
ولبنان بالتحدبد حظي بحصة الاسد من هذه
ابماهد والجامعات والمؤسسات الثقاضة الاخرى
التائمة للاستعمار » لعدة اعتبارات منها ان
البنان بحكم موقعه الحفرافي بشكل سوقا وسيطة
بين الوطن المربي والغرب اولا » وثاتيا طسدعة
تركيبة الوضع اللبناني طبقنا واقتصاديا والتسي
تهترضي تبني ثقافات معبنة تلائم واقعة وتلبي
احتتاجاته الاننة والمستقبلية » وتورد على سبيل
المثال الحاممة الامركة »© هامعة القديس بوسف
وكلية بروت الجامصمة .0.لا.8 نماذج حبة
واساسية من مؤسسات الامبربالية الثقافية ب ولي
عداد هذه المإسسات المذكورة تاتي كلبة هابكازيان
يتزيد من رقعة نفوذ الاستعمار الثقاقي (الامركي
بالتحديد ) تحت أعطاء طائمي يحظى برعابة وزارة
التربية اللبناننة كممهد وطني .
متى تاسست الكلية :
انتهي من تاسيسها عام 1411 © براسسمال
اميركي ( ارمني ) ومجلس امنائها في الولابات
المتحدة . ونتبجة لاقتسسام النفوذ الثقافي في لبنان
بين المؤسسات الثقافبة الاجنبية » برزت جامعتا
القديس بوسف والامركبة بوصمهما اكبر واقدم
جامعتين تتمنعان بمركز احتكاري للتعليم بسبب
قوة نفوذهما وامكاناتهما | المادبة والسياسية ..
وازاء ذلك ترتب على المؤسسات الثقافبة الاخرى
الاحدث سنا أن تكمل اكاديميا واقتصاديا وان
ننسق ابضا مع المؤسسات الاقوى او ان
تكون نابمة لها » وهذا ما بنطبق على هايكازبان
وكلبة بروت الجامعية اللتان تسيران على خطى
الجامعة الامركبة ( الجاممة الام ! ) اكاديسا
وترتبطان بها اقتصاديا ٠
دور هايكازيان في خارطة الاستعمار
الثقافي
ان القاء نظرة على الجسم الطلابي مي
هايكازيان توضح أن /٠07. من الطلاب يدرسون
ادارة الاعيال © واذا حاولنا ربط هذه الحققة
بطبيمة الواقع الاقتصادي اللبناني القائم معظمه
على اقتصاد الخدمات والراسمائية المصرفية والذي
بتوسع بشكل متزايد مستلزما توسيع الاجهزة
المكتببة التي بقع على عاتقها ادارة هذا النمط من
المعلاقات الاقتصادية » نجد أن « هابكازيان »
تساهم بفعالية في تزويد هذا القطاع ببعض ما
بحتاجه من الكوادر ... وهي ترمي بثقلها من اجل
تحسين وتطوير هذا الفرع ( ادارة الاعمال ) على
حساب المناهج الاخرى كالمناهج التطبيقنة مثلا...
كما ان انتماء الطلاب الطبقى يلعب دورا مهما في
جعلهم بختارون هذا المجال الدراسي » فاغلبيتهم
الساحقة من ابناء الطبقات البرجوازية التي
تستطبع دفع الاقساط الجامعية المرتفمة نسببا
( بالمقارنة مع معدل دخل الفرد العامبل فسي
البنان ) . ١ فهايكازيان » اذن باختصار مصنسع
لتلببة حاجة اقتصاد الخدمات السائد ورؤوس
الاموال المصرفية .
المنامج ونظام التعليم
أن النظام التمليمي والاكاديمي السائد يمتبر
متخلفا كثرا اذا ما قبس بالانظمة الاكاديمية
والتعليمبة في كليات اخرى .. وينطبق هذا بشكل
اساسي على فروع العلوم الاجتماعبة والسياسسية
والانساتبة والتاريخ وغرها .. فالمحاضرات المعطاة
للطلبة هي نفسها قبل سنوات اعطيت للدورات
التي سبقتها دون ان يطرا عليها أي تفبير كي لا
بتكبد الاستاذ المحاضر مشاق البحث عما استجد
في المجالات العلمبة » ببنما الطالب بكون الخاسر
بالنتبجة من جراء هذا الاسلوب .
اما بالنسبة للمواضيع النظربة والسياسدة
التي تتناول تاريخ شعبنا ومنطقتنا ( وهنا تبرز
حقبقة دور هذه الكلبة ) فالمملومات التي تمطى
تون مجردة أو مفصولة عن الواقع ( ارقام او
حوادث تاريخبة ... ) حبث تعزل هذه الامور عن
مسبباتها وتفاعلاتها .. وبتم التركيز على اثماط
البكر المثالي والسلسة وابرازها لبتم ترسيخها 2
ذهن الطالب » هذا عدا عن التشويه المتمميد
للفكر العلمي التقدمي والوطني » كان تتم محاولة
للبرهنة على عدم صحة قوانين تطور المجتممات
علمدا او الحوادث التاربخنة تؤخذ منعزلة عن
بعضها » وبتم الخلط بين الفكر العلمي النوري
والفكر الفاشي كان تتم المقارنة ببنهما » فالاسلوب
المتبع ككل هو الاكاديمية البحتة المفصولة عن
الواقع الاجتماعي . وخلاصة الفكر والايديولوجبة
التي بروج لهما في هذه الكثية هو الفكر الرجمي
المحافظ . وبالنسبة لمجالات الملوم الاخرى »
الطبيمية مثلا ( فيزياء » كبمياء ) فالمفتيرات
تفتقد الى الكثر من اللوازم الضرورية ولا تلبسي
الحد الادنى من متطلبات البحث العلمي » كما
أن الظروف الصحبة للمختبرات غم ملائمة
للطالب فالمهم بالنسبة للاساتةة الاهتمام بكمبة
المادة الممطاة ولسسسى بنوعبتها وهذا بناقض روح
البحث الملمي » اذل بيغلب الطابع التجاري على
التعليم » هذا اذا علمنا ان بمض الاساتذة
لا تتوفر فبهم المؤهلات الاكاديمية المطلوبة .. ان
محصلة هذا الاسلوب الاكاديمي المتخلف والذي
تسر عليه كلبة ١ هايكازيان » بتلائم مع اهداف
الامبريالبة الاقتصادية والثقافية وادواتها الطبقبة
الحاكمة في المنطقة المربية .
الادارة والحريات في هايكازيان :
أن الاجهزة الاداربة في هذه الكلية ( بالمقارنة
مع اجهزة الاميركبة ) تنتهج ذات الآساليب والطرق
في تطويع الطلبة وقمع ابة حركة طلابية ديمقراطبة
وطنية » فلقد قامت الادارة بانشاء عدة اجهزة
ودوائر ء منها « تبول الطلبة » حيث يحتفظ يبلف
عن كل طالب يحتوي كافة المعلومات عنه وهذا
المكتب تديره لجنة تسبطر علبها عتاصر يمبنية
بعضها بنتمي الى احزاب فاشية .
مجلس الطلبة
ومفترض ابه كهبئة منتخبة من قبل الجسم
الطلابي ان يعير عن مصالح الطلبة المهنبة على
الاقتل ! ولكن نتبحة لفياب الحركة الطلابيسة
الدبمقراطية وتبمثر عناصرها للاعوام الماضبة ادى
ذلك الى قنام سبطرة بمشة عله ( كتائب
وطاشناق ) © حبث مارسى هذا المجلسى الممع
ضد الطلبة وكاحد ادوات الادارة » فمجمل
ممارسات مجلس الطلبة تمثلت في عزل طلبة
الهايكازيان عن التحركات الطلابية والوطنبة التي
قامت على الصعيدين اللبناني والعربي . هذا عدا
محاولة اذكاء الروح المنصرية لشق الطلبة بين
ارمني وعربي + وذلك للسيطرة من خلالها على
الجسم الطلابي .
نظام الانتخاب
وهذا مثال اخر على ممارسسات الادارة
المشبوهة .. فقد صمم نظام الانتخاب بطريقة بقم
معها تشتبت الطلبة من خلال ما بسسمى بالنوادي
( كالنوادي الرياضية ونادي ادارة الاعمال
وغيرها ! ! ) اذ بترتب على كل نادي انتخاب
ضوين للمشاركة في مجلسى الطلبة وهذه الطريقة
«جمعبات عمومية تهدف اطلاع الطلبة على الاحداث
تؤدي الى بمثرة الجسم الطلابي وعرقلة أو
شل تحرك المارضة الطلابية الوطنية في حال
توجهها لاستلام قبادة مجلس الطلبة .
الاتحاد الوطني لطلبة هايكازيان
وازاء الاساليب الملتوية لمزل طلبة الهايكازيان
عن زملائهم في الجامعات الاخرى بدات خطوط
الممارضة الوطنية بالتبلور تجاه القوى الرجصة
والبمينبة المتمثلة في الادارة واليمين الطلابي »
غقامت بمقاطمة الانتخابات الاخيرة لمام 76١05
تعبرا عن قناعتها بمدم التماون مع تلك القوى
وايضا لاعتبارات تتملق باوضاع الطلبة
الدمقراطبين الذاتبة
ومع بدابة العام الدراسي +ا4! ونشلوب
حرب تشرين تعرك الطلاب الوطنيون عفويا وعقدوا
وتعبئتهم » ثم سرعان ما شمروا باهمية التنظم
المهني الذي بوحدهم بوجه البمين الذي يحاول
الاستفراد بها مستفيدا من تبعئرها .. ولقد شكل
قيام هذا الاتحاد خطوة اولية جيدة الى الامام .
هايكازيان والظروف الراهنة
وازاء النهوض الطلابي الذي شهدته هابكازيان
لهذا العام كجزء من النهوض الطلابي والوطتي
العام محليا وعريبا » بدات الادارة توجسسى خيفتها
من هذا التحرك فاوعزت الى انواتها « القمعبة »»
وهددت بالطرد » اللاحقة وحتى الاعتداء بالضرب »
اذ اصدرت مجموعة من القوانين تنص على تقيبد
ابسط الحريات الديمقراطضة الاساسية كهريسة
الرأي التجمع وغيرها
كما ان الادارة نتجه هالبا نحو رفع الاقساط
بنسبة .1 اسوة ببقبة المؤسسات الاخرى
كالجاممة الاميركبة وكلبة بروت الجامعية وذلك
لترسيخ النخبة الطبقبة بين الطلاب .
ان الحركة الطلابية الوطنية في هايكازيان تمر
بمرحلة مهمة في صراعها ضد القوى اليمينية
ويترتب عليها وحدة صفها لانتزاع حقوقها المشروعة
وذلك بالتلاهم مع الحركة الطلابية الوطنبة
اللبنانية وبتضامن الحركة الوطنية التقدمية من
اجل ثقافة وطنية وعلم في خدمة الشعب والوطن.
هه
0-0
:.[ للهبة .)| 069 - هو جزء من
-
الهدف : 250
- تاريخ
- ٢٧ أبريل ١٩٧٤
- المنشئ
- الجبهة الشعبية لتحرير فلسطين
Contribute
Position: 17154 (3 views)