الهدف : 94 (ص 6)
غرض
- عنوان
- الهدف : 94 (ص 6)
- المحتوى
-
فى العدد الماضي من «الهدف»
رن الجزء الاول من هذه
ا الدراسة التي ننعلق بالشورة
الثعافية في الصين الشعبية»؛ وخصوصا
في محال الجامعات » وفي هذه الحلقة
الثانبة والاخيرة » نتمة البحث .
« الهدف »
ددح « المله زهره )»2
ان الفاعدة الابديولوجية »2 للجامعة الاشتراكية
الحدبدة » هي ( تعاليم لا ابار » لماونسي تونغ»
التي نقول » أن التعليم عليه ان يخدم السياسة
البروليتارية » والممل المثمر » المثل المعلى هو
الجاممة السياسية والمسكربة » ابام الاحتلال
الياناني .
هناك دعوة للعودة الى التفاليد الثورية ابان
الحرب نمد الاحتلال الياباني , هذه الثورة
التمليمية عليها ان ترنكز على افكار ماوتسي
لونغ نحت قيادة طليعة © الطبقة العاملة » اي
الحرب ,.
في حال قبول هذه الفكرة » يبقى بالطبع
التطبيق » وهنا باني دور اللجنة الثوربة . فتعمد
الى اثارة النقاش » وتلخص الافكار » لكي تظهر
الافكار الاشتراكية الحقيقية » ١ عليئا آن نبقي
روح 7 الملة زهرة » )١( مع الملم ان هناك اعشابا
رديئة > علينا ان نميز الاحمر من فر الاخمر » .
وهكذا فاللجنة الثورية © تقوم بثلائة اعمال :
دعم ما هو مطابق لافكار ماوتسي تولمٌ .
نقد وتصحيح ما هو فر مطابق لهذه
الافكار .
النضال نحد ما بقف في وجه هذه الافكار .
عدد السئين الدراسية سيئتخفض» والدراسات
النظربة ستحدد »2 على الطلاب » آن بتملموا
أكثر قدر ممكن » من التطبيق .
وهكذا فقد بني في الجامعة مصلع » وهذ!ا
مكان للتعليم » لكن عليه آن ينتج انتاجا معينا »
وقد انشات الجامعة مزرعة في مقاطمة « كائفي »
ومعهد الهندسة الكهربائية الذي تحول الطافة
الماثية » له مصنمه على النهر الاصفر » قرب
« سان محن » . وطلاب فن المممار » عليهم ان
ببنوا بايدبهم مشروع البناء الذي يقدمونه ,
اذا هذا الاتجاه نحو التخصص ؟ ونحو تقصر
مدة الدراسة ؟
للحؤول دون قطع الغلاب عن عملية الانتاج »
ولاسباب اقتصادية ابضا . لقد رات القيادة في
الصين » أن الجاممة » « تنتج » اختصاصيين
لوي شهادات عالية » وليس هناك من تكنيكيين
متوسطين . هناك بعاض المهندسين الذبن تابعوا
التحصيل العلمي طيلة ست سئوات » كانوا
يعملون بمراكز دون خبرتهم » لافتقاد الاخصائيين
المتوسطين .
بالطبع لن تضحي الصين بكل اخصالئييها ذوي
الشهادات العالية » ولكن ممظم الطلاب الذين
سيتخرجون من شيلفوا» في المستقبل سيدرسون
من سنتين الى اث سئوات © بدل أربع الى
ست ستوات كما في السابق » العطل الدراسية
ستقصر » حوالى شهر في السنة ( لم بعد
الحل النهاتي ) .
الرامج نوضع مسار كه
ان ساعات الدراسة » تتفر وفقا للكليات »
بصورة عامة » تتوزع الاعمال على الشكل التالي :
لمك 0
16م من الساعات لدراسة افكار ماو نسي
ايت
-101 للتحصيل العلمي النظري والتطبيقي 5
ه72 للزراعة ,
- ه/ للتدريب المسكري .
برنامج الدراسة يحدد داخل كل صف » من
قبل الطلاب » الاسساندذة » وقسم « الثورة
العليمية » النائعة للجنة الثورية . تقدما يدرس
البرنامج داخل مجموع اللجنة الثوربة » ليصادق
عليه من قبل لجنة الحزب في الجامعة .
ان طريقة انتساب الطلاب قد عدلت بصورة
أسساسسية » لبس هناك المجال للامذة الثانوبة ان
يدخلوا هباشرة في الجامعة » بمد التحصيل
الثانوي » ينعلم اللميذ حرفة ما » أفيصيبح
عاملا » فلاحا » أو جندبا » ويعمل حوالى سنتين
او ثلاث » يطلب بعدها قبوله في الجامعة »
هذا الطلب » يجب ان يصادى عليه من قبل
رفاقه » ومن اللجنة الثورية حيث يعمل » بمدها
بقدم الطلب للجامعة » التي بحق لها الرفض »
هذه طريفة للحد من الاعضاء « الحمر كثيرا »
ولا يملكون الخبرة الكافية .
قيل لي « ان طبقة شخصما لم تمد محددة
بالنسبة لتاريخه العائلي » بل بالنسبة لنشاطه»
فالشخص الذي هو من أصل عائلي برجوازي »
ويعمس يصبح عاملا » ومن الجحف معاملته
كبرجوازي لان اهله كانوا كذلك » .
ان جامعة نشينفوا الاشتراكية » قد فتحت
أبوانها لطلاب الفلاحين والعمال والجتود في 1١٠6
حزيران .197 » كانت الدروس قه توقفت من
نهابة 19175 الى نهاية 1554 ٠,
ففي حزبران الماضي » قبلت طلبات ..م4
طالب 2 بعدها في 14 آب » ولالثة في نهايهة
نشرين الاول . كان هناك ..4؟ طالب داخل
الجامعة و ١٠... » في المعامل خارجها » وتتوزع
النسب على الشكل التالىي :
0غ من الممال .
.6ن من الفلاحين .
16 هن القوات المسلحة .
في الامتحانات من النوع الجديد » عليهم ان
بقدموا نقريرا خطيا عن خبرتهم » و « مقدرتهم
5 42+<<-68818(8 2ت
في التحليل » . في نهاية المدة الدراسية » لا
نمطون الشهادات © ولكن اسماءهم تسجل .
هل بمكن الفشل في الامتحان النهائي ؟
اللجنة الثوربة لا تعرف بعد » الموضوع ما
زال قيد الدرس .
هؤلاء الطلاب هل سيصبحون منالثقفين با ممنى
الكلاسيكي 1
كلا » بل سسيصبحون ١ عمالا مثففين » .
ولقد بدات الثورة الثقافية بمجيىء الطلاب
الى الممال » وانتهت بدخول الممال الى
الجاممة . فمالم المعرفة ©» الذي عاش خلال
انين فرنا » في برجه العاجي » بنزل الى
مستوى حقل الرز الذي طالما احتقر .
كيف سسيعمل هذا النظام » وما هي نتيجته 5
ومن السابق لاوانه اعطاء الراي » خاصة
وان المشاكل لا نطرح بنفس الصيفة » في كل
الكليات » فمن السهل اعطاه محتوى تطبيقي
للدراسان في ( تشيئفوا » » في الجامعة
التكنيكية » أكثر مما هي الحال في ١ بيتا »
حيث بدرس الحقوق والتاريخ .
ان القادة الصيتيين »© ياملون ان يقللوا نسسبة
الفرق بين الفطاعات المنقدمة » والمستوى التقني
المام للجماهيم » وهم بيؤكدون ان الخد
الايدبولوجي قد ارسى قاعدته» ولكنهم بعترفون»
انهم ما زالوا في حيز الاختبار .
قبل مرحلة التحرر الوطني » كانت الثانوية
النابعة لدار معلمي بكين » مدرسة ارستقراطية »
واستيلاه الشيوعيين على السلطة لم ببدل هذا
الحال . فخلال سبعة عشر عاما» كان « التحصيل
العلمي » هو في القيادة » بفض النظر عن
السياسة . « كانت الامتحانات هي الاساسية »
فالطلاب كان همهم الدرس فقط » لا أن يصبحوة
شيوعيين حقيقيين » . ( هكذا قال لنا احد
أعضاء اللجنة الثوربة ) . كل هذا قد تبدل
اليوم 4 .
هذا التبدل لم يكن عفويا » فاول جريدة
حائط علقت على جدران الثانوية في حزيسران
7 »؛ أي ثلائة اسابيع بمد تعليق « رياو »
في جامعة بكين . ١ فلجان العمل » كانت قد
© جاء الطالاب الى العمّال أولا والار
قبل لجان العمل ,. د الثرر ,
في نهابة تموز © تركت لجان |
واسنطاع الحراس الحمر إن 0
بحرية . ارا
ففي بدابة 1439 كان هنلا جرارر
0 مجموج طب 0
يفيه المؤسنسا. 1
هنا طا تسق 1 اسم لأخل الثون وير
ع © فقد انقسم العرا
الى ثلائه ننظيمات داخل كل 53
1 مجموعة يرل
الى العنف . في /1؟ شباظ 11107 ) روز
ن الجيش اله 2 اد
من الجبيش 3١ لشعبي() 2 لتقوم بابر ون"
والدروس الني كانت مملقة مل ,|
من جديد . 7
في آب 19710 شكلت اللجئة الثورية
بوحي من فرقة الجيش الشعبي وبرن
مباشرة » تضم سسبعة عشر عضوا ١ لال إر
اربعة اساتذة » عاملا واحدا ) ولسلة ون
اول عملها كان توسيع المواد الدرمة , |
بداية التدريس ء اقتصر الامر على البيلا
اللغة » الرياضيات » والتدريب السري,
في .؟ تشربن الاول » دخلت « اجن
العمالية )) الى المدرسة © وساعدت على
اللجنة الثورية المؤلفة من ثلالة عمال )
في الجيش الشعبي » وعشرة كوادر وا
وقد استطاعت اللجنة الثورية خلق را
التعليم من جديد .
عدة الدراسة التي كانت ست منواة
75 © لم تمد سوى اربع سئوات , (,|
طالب مقسمين الى تسعة وعشرين ملاءفاً
كل منها خمسون تلميذا كل صف يثل
مركز التدريب العملي الخاص بها , لا
تلميذ باثراف عاملين يصنمون للم
برهو » زاك« مو ءارا
“م علم من يكين . يعمل اللامذة
لما | في السلة في الصلع © وسنة
الك د
سح ويل التلاملاة » هناك طريفة الاريعة
يندم إربحية ب الجيدون - اللوسطون بت
بإمنحانات كل سنة اشهر © بالموان
5 ريافيات © قراءة صيئية © لقة
لخن , ويلوم . ولوزع الاسئلة » بوم او
4 ول الامتحان . « همنا لبس اختبار ذاكرة
بومين ', , فال لي احد الاساتذة » « بل
١ “ين 2 في التحليل والفكر » ,
“قات » نقسم من قبل اسانذة وطلاب
والمساء
7 يل هاه امكانية للرسوب ؟
ب م1 لم يحدث بعد » اجاب الاسثال .
ينا سلال مهم + ففي الماضي »© كثرا من التلامذة
0 بتجدرون من اصل مائلي بسيط » عانوا
.ونع وبرون في ذلك عملية تميبز » خلال
إرورة الثقافية طالبت بعض المناصر بالغاء
بئان , الطريقة الحالية هي اعمق» ولكنها
زقود نوما ما الى عملية الاننقاه . ان سئوات
الدراسة الاديع » مقسمة الى مرحلتين » المرحلة
بابتدآئية » والرحلة العالية : ففي مدرسة رقم
وح في (١ شينلغشا » .6/ من اللامذة يقفون
.ند السلتين الابتدائيتين . والذين بتابعون
رريرولة الجاممية فيما بعد » يختارون من قبل
ببسائدة » والطلاب »© بالنسبة لطافتهم الخلقية»
والفكرية ٠,
وكيا كانت الحال في جاممة « تشيئلفوا ») فان
عيلية اصلاح اكوادر القديمة هي المتبعة » قفي
الدرسة رقم واحد في (١ شينفشًا » عاد 1١.
إستاد كانوا بعلمون خلال 1117 © وكذلك الحال
لي بكين ٠
الاخلاص والاحنهاد
عيلية « اصلاح الكوادر » هذه © تظهر ايضا
في التنظيمات » فحركة الحرس الاحمر لم تمد
الحافز الوحيد للثورة الثقافية » ولكنها لم تلغ
وأعضاؤها اصبحوا »© الخلصين للنظام »
« مخلصين للرئيس ماو » وبدرسون باجتهاد » .,
ولكي يصبح الغرد من الحرس الاحمر © عليه ان
بتقدم بطلب » يصادق عليه من قبل التنظيم »
« عليه أن بعد بالعمل الجدي )) قال لنا احدهم»
ونابع بفخر : ١ كلنا نتسابق الى عضوية الحرس
الاخمر 4 ,
ففي دار معلمي بكين يبلغ عدد الحرس الاحمر
حوالى 8؟/ر من مجموع الطلاب البالغ 1١5. 2
والكوادر تشكل من عصبة الششباب الشيوعي »
التي عادت الى الظهون .
لا نستطيع في آلوقت الحاضر » تقييم الثورة
الثقافية » فهلذا سابق لاوانه » ولكن يمكئنا
اعطاه بعض التحاليل : فالصين اليوم هي على
نفس الستوى من القوة ©» وربما اقوى مما كانت
عليه في عام ١416 ©» وقد تخطت مراحل صعبة
بالتاكيد » ولكين صعوبة هله المراحل كانت
مبالفة في الخارج ,
والثورة الثقافية » كانت اعنف بكثم في المدن
هما كانت عليه في الريف » فالصموبات لم
العمال الى الجامئ..
1 ؛ دفي المدارس »2 نجدها فى )
كان 6 كنا تجسد الجيش الشعبي فر الشرارية
والحلات » والسارج © والصائع ٠ والسريف ,
يكيل لنا » ان نصف الصين م برتدي لياس
الجيش الشعبي » لدرجة اننا ننساءل ما اذ(
أن الجيشى الشعبي بعمل في الحقول > ام اذا
ان الفلاحون قد انخرطوا في الجيش الشعبي ؟
ابعد من الفوانين » فالتقير العميق الذي
حملته الشورة الثقافية » هو ولا شك موفف
الصيني الوسط » بالنسبة للسلطة ,
» بالطبع » أن الايسام » حيث كانت ( البأزبإو ٠
نغطي الجدران في الصين فد ولت » ولكن بقيت
19900 » الاعلانات بالاحرف الكبرة .' ف « دزبيو
نظهر في المعامل » وممرات البيوت » واحداها
على جدران مطبعة « هسنهوا » في بكين © جام
فيه : « في نفس الليلة » حيث اتفقت فرفة
عمال الليل ؛ والكوادر » لزبادة النشاط
. ولتطوبر الانتاج » ذهب الكوادر الى السيئما
بذهابهم الى السينما اعطى الكوادر المثل السيم
للعمال » فلم يبرهئوا » على انهم مثلا حسنا
مع العمال » ويضع الممال ؛ الكوادر على حدر
. » من جراء » هذه التصرفات
والانتقاد الجماعي لم يلغ الانتقاد الفردي »
فملى واجهة مصلح ساعات في شنفهاي » تقرا
الاعلان التالي ١ لقد جلبت ساعة للتصليح فقيل
لي انها لا تصلح » فذهبت الى محل آخر »
وصلحت خلال بومين . كيف نفسر ذلك ؟ في
هذا المحل » لا تخدم مصالح الشعب» . وكان
الاعلان موقما ..
هذه الانتقادات » لم بكن بالاستطاعة تصورها
في عام 1470 , أما اليوم » فالنظام لا يسمح
فقط بل يشجع هله الانتقادات » والشعب قد
بدا » او عاد » ليمير عن رايه .
ربما يكون هذا هو ما حملته الثورة الثقافية .
انتهى اعداد ١ الهدف )»
د سم مس عم دماج
1) فكرة أطلقهنا الرئيس ماو في مام ا1186
٠ تلتتفتح الازهار من كل شكل » وذلك
تشجيع حربة الابداع الثقاني ,
(؟) بجب ان ينظر الى الحيش الشعبي ©
في حمهوربة الصين الشصية © بمظار
خاص» قير متلاحم تلاحما كلبا بالجماهير
سواء كان في المصنع © ام في الحقل »
كما تدل على ذلك بمض مقاطع هده
الدراسة »؛ وخاسة فقرار اللحنة
المركزبة الذي نشرناه في مقدمة هده
الدراسة ؛ في المدد الماشي ,
ان الممارك بع الني شهدتها لاوس
كانت من اعنف المارك الني شهدتها
7 لك الهند الصينية : فالفينناسيون
الجنوبيون مجبرون على ترك مواقمهم المقدمة
بيئما اضطر الاميركيون » للقيام بثلائين الف
مهمة لطائرات الهليكوبتر ؛ واسسمملوا في تمض
الايام اكثر من الف طائرة .
السؤال الذي يطرح نفسه هو كيف بستطيع
الشيوعيون الصمود امام هذا « الطوفان » من
النيران » ويحافظون على المبادرة في القنال ؟
١ن شرح هذه الممركة يجب ان بسم فيما بعد »
وفهم هذه العمليات يبدو صعبا ومذهلا » عندما
نقف على حقيقة ما بستممله الاميركبون منوسائل
حول هذا الموضوع بالذاتف » كتبت « جريدة
القوى المسلحة الاميركية » مقالا في ١١ شباط
بتفمن مملومات قيمة .
ان الحرب الالكترونية قد بدات مند 1958 »
ولد بلفت ملد ذالك الوقت » درجة ملهلة : ان
السافة الفاصلة بين ١ مي ب جي » في فيتنام
الجنوبية والمنطقة المجردة من السلاح » هي ١١.
كلم » بيئما هناك شبكة مدارج للطائرات © يبلغ
طولها ..1ه كلم » وهناك محطات موزعة في كل
الانحاء » وتضم عناصر اخصائيين في النقل »
وقواعد للصواريخ ند الطائرات » هذه المحطات
مرتبطة بواسطة الهاتف © وعملها بتملق نامين
سير الشاحنات ©» واصلاح المدارج » وبنام
مدارج الخرى » وهناك حوالي .) الف شخص
للقيام بهذه المهماتن : ان سرية رقم ؤمه »
الموضوعة تحت أمرة جنرال عليها ان تؤمن سير
.6 شاحنة في الشهر .
قبل موسم الجفاف © بجمع الفيتناميون
الشماليون شاحناتهم » قرب رؤوس الجبال
( حوالي ...م قبل البده بالوسم الحالي ) »
لتقلع مع هبوط اللبل » وبستعمل في فيتنام
شاحنات م طن » اما الشاحنات التي تسير
على مدارج فحمولتها خمسة اطنان من الممدات »
دف المناطق حيث يجب الاسراع » تسير شاحنات
الثلائة اطئان » وتقطع .> كلم في الليلة .
وبلقي الاميركيون القنابل » ويستعملون ايضا
معدات اكثر تمقيدا » واليكم بعض الامثلة :
(م-5 ) وهي من القنابل الحارفة » تحتوي
على 181 قثبلة حارقة اخرى ,. « ب . ل . يوا
1 وهو لفم بزن حوالي .6؟ كيلو غراما
يختفي داخل الارض حانا بلامسها , ( باف 3
بان ب ١ » وهي فنبله تزن حوالي 1١0. كيلو
غراما 6 تنزل بواسطة المظلة » تحنوي على مادة
« بروفان » وتنفجر حالما تلامس الاشجسار »
وتستعمل لحرق القابات .
و« اسنان التنين » اشواك مسصومة تقذف
إبقعيان هائلة . وهناك ابضا اجهزة تزن طلا
كيف تهنم ججاهي ر الينام
لكتزونرة المتفومتة ؟
لجاب يم
وو
هو
نقرببا مثل الفشيلهالي نسسممل لاشمة «اللازن))»
وال (ي - هم )( ونحمل عدسة تلفزبونية في
رأسها ) تستعمل على مداخل المقاور .
هناك جهاز الكروني مخم ابفشا لحت تصمرف
الطيارين » وهو بستممل للبحث عن التحركات
المرسة . فهناك ال « سابك بوي » الذي يخفى
نحت الارض © و ١ "اوبوي » الذي بخفى بين
الاشجار ؛ وال « ادسبر » الذي بخفى اما
نحت التراب »2 ولكن له هوالي ©» وهو بشبه
نبتة اسيوبة . والطراز الحديث منه «اكوسيد»
باستطاعته ان يبث هلد الطلب .
وهناك آلاف الاجهزة تبث اللملومات » وهده
الاجهزة لا تصلح » فهي بخرب نفسها في حال
كسر غلافها » أن الاسم المبوب للحرب الالكترونية
هو ادا ايفلو وايت »0 .
خلال بده العمليات » كانت المعلومات تحلل
بواسطة اخصائيين * فابمين في طائرة من نوع
ااي سبي ب 1١1١ ار اما اليوم ففي فضاء
لاوس تحلق طائرة من نوع « كي يوب ؟؟ ب ب»
دون طيار ©» على ارتفاع شاهق »© وتثقلالمملومات
راسا الى مركز المراقبة في تابلند » حيك
معلومات كل جهاز الكثروني » مضبوطة في جهاز
«اي . بي . م - .8 6 58 سس » وهنالكاجهزة
الكترونية للتحليل © ننقل بواسطة الجووا الى
فيتنام الجنوبية » نستممل ايضا .
هناك امور اغرب من ذلك ابضا : هنالاضباط
اخصاليون يفطون املطفة ممينة » وبوجد تحت
تصرفهم « المخبرون على الاراض ») ؛ ودمالم
الكتروني » وطائسرات تستخدم للمهمسات
الرئيسية » وعندما بكتشف الدمالالالكتروني »
نشاطا للقوى اللمعادية في الفابة » بثبه راسسا
الضابط »© وتظهر امام هذا على شاشاةئلفزبونية
خريطة « المدارج » للمنطقة المحددة » وتظهر
على الشاشة موافع الاجهزة الالكنرونية الخبرة»
ويمكن من خلال امحاءة الشاشة متابمة تحسرك
الفوى الشيوعيةوشاحناتها » ويستطيع الضابطا
ان يسمع الشربط الصوتي »2 لان الاجهزة
الالكترونية نبث الاصوات المسجلة في لاوس »
عندها يعطي طيارو « ف ] » المفلومان للدمالح
الالكتروني فنتحرله الطائرات © وتاخل تلقائليا
الهدف المحدد . وفي حال تقلب الاحوال الجوبة»
فالادمغة الالكترونية تمطي بنفسها الاوامر لتحرك
الطائرات ؟
وبمد ذلك كله يظل السؤال مطروحا :
كيف استطاع الفيتناميون الشماليون »هذا
الشعب البسيط » الذي بستممل الممول
والرفش » والشاحنات البطيئة ؛ أن بمممد
بالرهم من كل هذا » بوجه هذه الحرب » موجها
الضربات الصمبة « للجيش النموذجي » » الذي
يضيع نحتتصرفه احدث الابتكاراتالكنولوجية»
لافنى بلد في العالم ؟
53
| الهيف | - هو جزء من
-
الهدف : 94
- تاريخ
- ٣ أبريل ١٩٧١
- المنشئ
- الجبهة الشعبية لتحرير فلسطين
Contribute
Position: 39485 (2 views)