شؤون فلسطينية : عدد 3 (ص 224)

غرض

عنوان

شؤون فلسطينية : عدد 3 (ص 224)

المحتوى

تقريره © فمرجعه تجاهله للعامل السسياسي الناتج
عن زيادة الوعي لدى الشسباب الفلسطيني واصرار
الجماهير عامة على العودة ليس فقط المى الارض
بل الى فلسطين بمعناها الاجتماعي ‏ السياسي .
ينخلر ديفس الى مرارة الشسباب العربي الفلسطيني
كمنصر اساسي في تأجيج مدم الاستقرار في المنطقة
ويجب تداركه بالوسسائل الاقتصادية التي منها
التعليم والتأهيل المهني »© متناسيا ان قدرا كبيرا
من هذه المرارة مرجعه سسياسي وليس اقتصاديا .
من التصورات الاربعة السابقة بدا ديفس نشاطه
على راس وكالة الاغائة » ساعيا خلال همله
الى التعيق في جميع جوانب مشكلة الشعب
الفلسطيني المشرد . فسنح له عام ‎165٠‏ مهم
علاقة هذه المشاكل مع بعضها وفهم حقيقة وظيفة
الوكالة في مرحلة الركود السياسي نسبة الى
القضية الفلسطينية ‎٠‏ كانت نتيجة تحليلاته الامور
الاضافية التالية(9١):اولا:‏ يتواجد ثلثا الفلسطينيين
في مناطق غير قادرة بصورة ملائمة على استيعابهم.
نائيا : مع التطور التكنولوجي الذي تشيهده
المنطقة » تضاءلت خرص بعض المهن التقليدية »
ولذا يجب توجيه الشباب الفلسطيني شنطر المهن
الحديثة ‎٠‏ ثالنا : بسبب نني الفلاح عن ارضه »
اختفت لدى اولاده فرصة تعلم مهنة الزراعة »
فلذا يحتاج الى تعليمه هذه المهنة من طريق
اخر » تحسببا لعودته الى ارضه والعمل فيها .
رابعا : لما كان التأهيل سيأتي خصوصا عن طريق
المهن الحديئة » فلذا يجب تحقيق برنامج عيل
لنلاث السنوات التادمة .
انطلاقا من واجب الوكالة ونشاطها حدد ديفئس لها
الاهتمامات الاتية : ‎١‏ ) ادارة الاغاثة ( اعاككة »
مأوى ‏ خدمات صحية وتطبيب ) ‎٠.‏ ؟ ) تحقيق
تعليم عام من ابتدائي وتكميلي . ” ) تعليم
مهارات خنية وزيادة المنح الجامعية ‎٠‏ 6 ) تقديم
قروض واعانات صغيرة لتحقيق الاعالة الذاتية .
بالرغم من حديثه احيانا عن العودة ©» ينظر ديفس
اليها كاتفاق بين الاطراف اعتمادا على قرارات
الامم المتحدة او على قرارات جديدة ») فواجب
الوكالة الحالي وفي خلال فترة الجمود السياسي
تحقيق الاهتمامات المذكورة اعلاه بشكل مثالي
تخنف من آلام اللاجئين ومرارتهم خصوصا الثشسباب
منهم ‎٠‏ وتسساهم على خلق قوى جديدة قادرة ملى
العبل بشكل اكثر انتظاما في المستقبل . ويامل
ديئيس من التعليم والتاهيل المهني ضبط قوى
الترد لدى الفرد الفلسطيني . يعتقد ان منشا
هذا التمرد الحالة الانتاجية الفردية » فمحاسسن
التعليم والتأهيل المهني هي في التغلب على هذا
المسلك وخلق مسلك ايجابي معاكس بدلا عنه اي:
مسلك الانضباط نتيجة الانتاج الخلاق . وهناك
نظرة ايجابية لديفيس لا بد من الحديث عنها
لاهميتها في تصوره لوظيفة العلم والتخصص . انه
يرى فيهما عملا يفوق صفة الخدمات » انهيا
استثمار في الامكانيات الانسانية قاعدة كل ثروة
تطمح اليها كل الدول . يتضح من هذه النظرة
انه يريد نسبيا التحرر من توجيه التعليم المهمني
حسب الطلب السوقي الاني » بل التطلع نحو
مجمل التطور الاتتصادي .
يتطلبتحقيق هذه الاهداف برمجة النشاط التعليمي.
ولذا يقترح وضع مخطط يشمل السنوات الثلاث
( .كا 1519 ) ينفذ خلاله التطبيق الشامل
للتعليم العام بشطريه الابتدائي والتكميلي مع رفع
مستوى المعلمين وتحسسين الوضع التعليمي عامة .
وفي نفس الوقت توسيع المعاهد المهنية ومن ضمنها
اعداد المعلمين » ومضاعفة عدد المنح الجامعية
السنوية من.؛ الى ‎18٠١‏ .تكون حصيلةهذا التوسع
تخريج ما بين ١٠١٠٠؟‏ و..568؟ ششُشاب من المعاهن
المهنية ودور المعلمين والجامعات ابتداء من العام
الثالث ‎٠‏ وللوصول الى هذا المستوى يجب تقسيم
البرامج الى قسمين : القسم الاول اتمام وتشييد
المعاهد المهنية المخططة وفي القسسم الثاني مضاعفة
استيعاب هذه المعاهد . يتطلب تطبيق مجيل
البرنامج تخصيص مبلع 8 ملايين دولار اضافني »
يؤمن نصفه من ميزانية الوكالة ‎٠.‏ والح ديئيس على
اعتماد هذه السياسسة بعد عام 1437 وتأمين
التكاليف الاضافية وقدرها مليونا دولار سسنويا »
بأي طريقة كانت »؛ خصوصا انه في جميع الظروف
سيكون هناك اعتماد في عشر السنوات المتبلة »
وربما أكثر » على مسساعدة المإؤسسسات الدولية .
ارتباطا بهذه التحليلات والاهداف مارس ديفيس
عمله . حقق قسما لا بأس به من برنامجه ممع
تعثر في تحسسين نوعية التعليم » الا انه استطاع
قبل انهاء خدمته تحقيق معهد التربية لتدريب
المعلمين على نطاق واسع . وحين استلم المفوض
الجديد(!١)‏ لورنس ميتشلمور زمام الامور واطلع
على اراء وبرنامج سلفه © اعلن موافقته الكاملة
على الخط المتبع والتصميم على متابعته(7١).‏ غير
ان هذا التصميم كان جامدا بل سلبيا احيانا »
رفن

هو جزء من

شؤون فلسطينية : عدد 3

تاريخ

يوليو ١٩٧١

مجموعات العناصر

Generated Pages Set