شؤون فلسطينية : عدد 7 (ص 135)
غرض
- عنوان
- شؤون فلسطينية : عدد 7 (ص 135)
- المحتوى
-
عدد المتخرجين من دور المعلمين العربية واليهودية.
فقد تخرج من المعلمين اليهود خلال عشر سسنوات
ؤم 1914 ما ينيف على ٠.؟!١ متهم 11٠١
5 سب 55؟) وباء؟ (56ة3 س6 )و50
(6ه55-5د)و...؟ 59-55 ) و20.ه؟
(4-5ما)و..؟؟ (58ة - كثؤذا ). أي
بمعدل 865 معم لكل الف نسمة بينما تخرج من
العرب واستخدم في الفترة نفسها ( ١٠١٠١ متخرج ل
٠ مسرهجا ) 2ت .16 معلما مؤهلا اي بيعدل
4١ معلم لكل الف من السكان في المتوسط .
ويضاف الى هذا الوضع العام أمور اخرى تشكل
الاطار الرهيب للوضع المعيشي بالنسبة لاي مثقف
عربي ٠
١ ) ان شروط العمل التي تحكم العمال العرب
تحكم بدورها المعلمين منهم من تسجيل وتصاريح
عمل ورضى سلطات »© وفي النهاية اجور متدنية عن
أجور اليهود . ان المعلبين هناك معتبرون من
العمال . وجوابا على سؤال اثير في الكنيست
بتاريخ 1181/1/18 اعترف وزير التربية والتعليم
بأن المعلم اليهودي العازب © حامل شسهادة
الدراسسة الثانوية وثشسهادة دار المعلمين يقبض 1"
ليرة اسرائيلية في الشهر ( كانت الليرة تعادل الجنيه
الاسترليني ) في حين ان المعلم العربي الذي يحمل
الكنايات نفسها مع الخبرة يتقاضى فقط !|4 ليرة
في الشهر اي بنقص يعادل 4564/ عن زميله
ويتقاضى المعلم اليهودي العازب حامل شسهادة
الصف الثامن الثانوي ليرة في القهر في حين
يتقاضى مثيله العربي .7668 ليرة . وما يزال
هذا التمييز العنصري الفاضبح قائما بالنسبة نفسها
الى اليوم رغم محاولة الهستدروت احتواء العصمال
العرب واستغلال اصواتهم الانتخابية وكثرتهم
العددية.ولنلاحظ ان عدد العمال العرب في الخدمات
الصحية والتربوية زالاجتماعية والدينية والقضائية
لا يشكل الا نسبة ضئيلة جدأ من مجموعهم فقد
تركت السلطات اليهودية لهم الاعيال الصعبة من
قطع حجار وبناء طرق وزراعة وتحريج ويمكن ان
نأخذ فكرة عن هذا الوضع في الاحصاء التالي *
في سئة 1146 كانت نسبة العاملين في القربية
والصحة وثيرها من العرب 461١ / ثم ارتفعت
سنة 1564 الى 064 / ثم عادت فانخفضت سسنة
الى هم©“” / ثم ارتفعت سنة 1458 الى
اثرن
41 / . بينما نسسبة العمال العرب المستخدمين
في الزراعة والتحريج وصيد السيك في هذه
السئوات نفسها كانت بالترتيب © 561ه/ز ©»
5 7 )2 اكلم ر/ » لاغّمه /ز.. ونجد بالمقايل
ان نسسبة العمال اليهود في الخدمات التربوية
والصحية وغيرها تبلغ في الفترات ذاتها ما يلى :
بالترتيب ٠٠١6#“ /ر » 2482| /ز » ١٠5 / ©
69لما /, أما نسسبتهم في الاعمال الزراعية والتحريج
والصيد فهي : لا»6! ثر » لا6ه| /ز » 6>5؟١ /»
؟6١١ ير .
؟ ) يتبع هذا ان فرص العمل © في الوظائف العامة
او الخاصة للعربي محدودة جدا وهم عيليا
محرومون من دخول القطاع الوظيفي وهو موقف
سلبي انما تتعمده السلطات بالطبع ضد المثقفين
العرب » ضمن مخطط الاذلال والتجويع وتوفير اليد
العاملة غير الخبيرة للصناعة اليهودية . ولو احَدنا
احصاء وسطا لموظفي الدولة فيما بين خترة
انقائها سنة 48 وسنة [59! لوجدئاان من
بين 5861/45 موظفا حكوميا في سسنة 1116١ كان
الموظفون العرب لا يزيدون عن ..ه فقط © وفي
المناطق العربية بالذات © اي انهم لا يشكلون سوى
١ ,/ تقريبا من مجموع الموظفين في حين ان السكان
العرب يبلفون ١١ / من مجموع سكان الدولة
حسب كتاب الاحصاء السئنوي لاسرائيل سنة
17) وهكذا قلا سبيل لان يجد المتعلم العربي)
في غير مجال التعليم فرصة للعمل .
) ويتصل بهذا ايضا سلسلة اخرى من المحرمات
والقيود فالمناطق غير العربية مغلقة: على المعلمين
العرب وعلى تلاميذهم فهم محرمون من رؤية وطنهم
او الحركة فيه الا بتصاريح رسسمية محرمون من
اي نشاط حتى الرياضي منه او الاجتماهي او
النكري الا ان نظمت ملعب الكرة الادارة العربية في
الهستدروت او رعت المهرجان الشعري نقابة
المعلمين اليهود او نظمت لجان الفاء المهور حلقات
حزب الماباي © او نشرت الشكوى صحيفة
( المرصاد ) او ( اليوم ) أو كتبت نص المحاضرة
احيانا دوائر لجنة الدعاية المركزية في الهستدروت.
والمعلم العربي الى هذا وذاك معزول عن ثقافة
أمته العربية عزلة قاسسية فهو محروم أن يفهم
تاريخه العربي ويدرسسه كما شساء كعماد قومي»
محروم أن ينهم دينه ( الاسلامي أو المسيحي ) - هو جزء من
- شؤون فلسطينية : عدد 7
- تاريخ
- يناير ١٩٧٢
- المنشئ
- منظمة التحرير الفلسطينية - مركز الأبحاث
Contribute
Position: 4615 (5 views)