شؤون فلسطينية : عدد 99 (ص 150)
غرض
- عنوان
- شؤون فلسطينية : عدد 99 (ص 150)
- المحتوى
-
الاجتماع الاميركي الرجغي » وأن هذا الموقف هو
جزء من تيار عالمي تقدمي يرفض هذا التعبير وما
يرتبط به من منهج تحليلي . لكن الجدل الواسع ٠
عالميا وعربيا . حول هذا الموضوع كما يقول
المؤلف اوضع العديد من الامور التي ساعدت على
إزالة عض ٠ السمات غير الصحيحة التي الصقت
يمفهوم التحديث » والتي اعاقت استعماله كاداة
عمل في التحليل الاجتماعي الشمولي . قجرى فصل
هذا المفهوم عن النموذج الغربي - الصناعي » مع
الابقاء على اعتماد. الخصائص الاساسية لنشوء
وتطور المجتمع الصناعي... وهكذا كما يقول
المؤلف - اخذ يتبلور مفهوم مشترك حول التحديث
تفقت حوله الاراء. على انة مط معين من التغيير
الحاصل ضمن مجتمع محدد ٠ وهى في جوهره عملية
تصاعد قدرة الانسان على التحكم بمحيطه المادي .
ويدخل ضمن هذه القدرة على التحكم بالمحيط تغير قيم
الانسان والعلاقات الاجتماعية والتطؤن الحضاري
عموما . ضمن اعتقاد متصاعد بالعقلانية والتفكير
العلمى . ومن هنا , يعتقد الباحث ان معرفة مستوى
التحديث هى أيضا معرفة التغيرات والتطورات في كل
الحالات: ' الاقتضادية 'والاجتماعية . والسياسية
والحضازية عمومًا . كما انها معرقة بالتصور العام
من جهة » وتصور الطليعة نفسها المنبثقة عن عملية
التغيير من جهة أخرى . ويشمل هذا التصور رؤية
المستقبل القريب والبعيد , والعلاقة الجدلية بينهما .
ثم ينتقل المؤلف خطوة أخرى باتجاه تحديد مفاهيمه
النظرية. : بالتأكيد على اهمية دور التعليم في عملية
. التغيير في الدول: النامية .التي تشهد مرحلة من
التطون : ان:.. يكتسب: الانسان: من _خلال: عملية
التعليخ “كفاءة جديدة يحتاجها التطور الاقتصادي
ويزداد قدرة على الاتضال بعالم أرحب ٠ ويساعد في
تعميق الآدراك الذاتي الحضاري ٠: ويزيد من الرغبة
في المشاركة في تطوير الحضارة الوطنية او القومية ٠
ويرئ بدران © في مستوئ توجيه الفئة الحاكمة
للعملية التربوية , عمقا في الوضوح لديها » وصدقا
في آرادة : التطوير الاجتماعي الاقتصادي
الشامل. وهو يرى في تحليل وضع الخريجين اداة
تمكننا من معرقة التسارع المستقبلي لنمط التطور
الاجتماعي والسياسي في منطقتنا :
تعد ذلك يرج المؤلف تحت عنوان < التعليم: »2
عملية توضيل المعرفة والاطر المؤسسية التي تتولاها
قاعديًا وادازيا ٠ كجزء من تعبير ٠ التربية » التي
تهتم ببناء شخصية الفرد : فالاهداف التربوية تحدد
اشكال التعليم واطره وشروط عملية التربية ٠ ومن
هذا الماطلق يرى ان الأهداف التريوية تعكس الارادة
السياسية للقوى الحاكمة . وتعبر المطالب التربوية
١8
للطليعة التقدمية وللجماهير المنظمة الواعية » عن
حجم الوعي والارادة للتأثير على السياسة التعليمية
والمسار التعليمي بعامة .
ثم يحدد الباحث دوافعه الى اختيار موضوع بحثه
واستمران.اهتمامه به يعدد من الأسياب ٠ .اظن. ان
ابرزها هوتخبط منظمة. التحرير الفلسطينية ومختلف
التنظيمات الفلسطينية في توضيح استراتيجية
تربوية : وضالة الخبرات الطليعية التي تساعد على
بلوزة استراتيجية وممارسة متقدمتين. تلتصق
بالاستراتيجية والممارسة الثورية العامة , الى جانب
الاهتمام باستكشاف "اثر التربية المتوفرة في ظل
الاحتلال » وفي دول الشتات على مجمل قيم الفرد
الفلسطيني ومسلكه . بهدف مجابهة نتائج هذه
السبياسات .والممارسات التريوية » وتحديد العوامل
السياسية والاجتماعية المساعدة او المعيقة .
فهدف الكتاب: اذن » هدف عملي تطبيقي يسعى
لتحويل المعرفة العلمية الى أداة تعين على رسم الخطط
ومتابعة المسيرة: إنطلاقا من. خلفية واعية وتصور
ناجح ومدروس قادر على الاسهام :في دقع وتلبية
حاجات الجانب الاخن من هذا الواقع الفلسطيني »
واعداد- الشعب الفلسطيني وتعبئته للاستمرار في
معركته التحريرية الطويلة . ْ
ويدون ان يحدد لنا الباحث مفهومه « للمجتمع
الفلسطيني في الشتات » , اى يوضح ما اذا كان
هناك اصلا مجتمع فلسطيني واحد في الشتات
وهذا ما سنناقشه فيما بعد ٠ يسارع الى تقديم
عدد كبيرمن الفروض .التي يحاول اخضاعها للبحث
وللتحليل , لادراك مدئ صبحتها العلمية .
مناقشة المفاهيم
أرئ قبل البدء بمناقشة مفاهيم تحديث التعليم
والمجتمع التي استخدمها المؤلت” أن لا بد “من
التنويه بأثني لن ادخل في مناقشة الاتساق الداخلي
لهذة المفاهيم , ولا في ارتباكاتها الؤاضحة في
التطبيق ٠ ولكنني سأناقشها من زاوية تعكس تباينا
أستاسيًا مع المؤلف من حيث بؤرة الاهتمام ى النظرة
الفلسفية وارتباطها الوثيق بالمفاهيم الخاصة بالنمو
الاجتماعي ويفكرة التقدم :“قلا بد باذتىء ذي ددعم
و« التقسيدم 0 قي تطبيقاتهما على التفسيرات
الاجتماعية , لاننا. لا. نظن بتوافق:.العمليتين:. في
جدوثهما » فهناك تحديث :غير تقدمئ. ٠ ويمكن له. أن
يودي الى نتائيج غير مرغوية: في مجالات كثيرة ومنها
قد ايبدؤ لك ص + أن فكرة ٠ التحديث » فكرة
علمية لا لبس فيها ولا غموض, بعد ان شاع
استعمالها في الحياة العادية اليومية من قبل كل - هو جزء من
-
شؤون فلسطينية : عدد 99
- تاريخ
- فبراير ١٩٨٠
- المنشئ
- منظمة التحرير الفلسطينية - مركز الأبحاث
Contribute
Position: 39480 (2 views)