شؤون فلسطينية : عدد 74-75 (ص 154)
غرض
- عنوان
- شؤون فلسطينية : عدد 74-75 (ص 154)
- المحتوى
-
وى 1
ولحركة الطلائع دور اضافي في المدرسة . كونها تستطيع توفير الانضباط الداخلي ,
اي ربط مسلكية الافراد والمجموعات بواجبات الطلائعي وتوفير جو المنافسة الخلاقة بين
مجموعات الطلائع ٠ ويستفاد من هذه الحركة لتشبجيع التعاون بين الاطفال في الدراسة ,
فتساعد المجموعة العناصر المقصرة من افرادها . كما يساعد الطلائعيون الكبار الطلائعيين
الصغار ٠ وهدف هذه المعاضدة رفع مستوى الصف , مما يزيد الحماس التربوي للمعلم
وحماس التلميذ للتعليم » فيتقلص حجم التسرب ٠ ويتدنى هذا التسرب ايضا في حال
اهتمام حركة الطلائع والمدرسة والمعلمين بحل المشاكل العائلية التي تسبب ايضا ترك
التلامذة للمدرسة ٠
وتطرح هنا قضية مهمة وهي انتشار طريقة المنافسة الفردية وتشجيع ذوي الطالب لها »
وانطلاقا من مفاهيم سيكولوجية واجتماعية خاطئة ٠ وهي منافسة مضرة لنمى التلميذ .
ان يخضع للارهاق الجسدي والنفسي ٠ كما ينظر الى زملائه كأعداء ٠ ان الاهداف التربوية
المقترحة لبناء الانسان الجديد تكافح هذا الاتجاه لانه يبرز الانانية والفردية ويشجسع
كسل المعلمين » ومن هنا فان نشاط حركة الطلائع عامل اساسي في تحقيق العمل الجماعي:
وابتداء من عمر ٠١ سنوات يبدا انشاء النوادي العلمية والفنية داخجل المدرسة »
وتتجاوب هذه الدعوة مع نوايا الطلائعيين ولا نتحدث عن اتجاهات وهوايات ٠ فهي لم
تتركز يعد . فهدف النوادي ايجادها وتنميتها ٠ وتتجاوب هذه الدعوة ايضا مع بروز القدرة
على التركيز الذهني والمتابعة ونمو الاستعداد للمشاركة وتحمل المسؤولية ٠ وتشجيع تحديد
الاهتمامات يتجاوب مع تشجيع بوادر القدرة على الادارة الذاتية والاستعداد لحيساة
ديموقراطية وهذه الاستعدادات وتنميتها تهيىء الطلائعيين للنشاط مستقيلا ضمن منظمة
الشبيبة ٠
ويطلب من منظمات الشبيبة ان تتبع في نطاقها نفس الاسلوب خصوصا فيما يتعلق
بالشباب من عمر ١١ حتى ١5 , مع اعطاء المشاريع صبغة اكثر ابداعية واكشر التصاقا
بيوايات واهتمامات الشباب ٠ والاختلاف الوحيد مع النشاط السابق : ان هذه النوادي
تقع خارج النطاق المدرسي ٠» في المعسكرات إو النوادي او مراكز هذا التنظيم ٠ ويطلب
راي المعلمين والجامعيين والفنيين حول بعض التساؤلات او المعضلات ٠
ومن الخطة تنظيم النشاطات العلمية والفكرية بمعزل عن الاسترشاد بالمواد العلمية ,
وذلك خوفا من الاستخفاف بالدراسة والمواد الدراسية . خصوصا وان عوامل الاستخفاف
كثيرة : سخافة الكتب . كسل المعلمين ٠ انعدام الوسسائل التربوية ٠٠ ومع الاسترشاد
بالمواد المدرسية الحالية يجري الطلب والعمل على وضع مناهج ومواد جديدة ٠
: علاقة التنظيم الششديبي بالتردية العائلية ٠
أردنا الحديث سابقا عن العلاقة مع المدرسة , لابراز عمق وشمول الصلة بين النشاط
الشبيبي او اللاصفي والنشاط المنهجي المدرسي ٠ والهدف من هذا الابراز توضيح الدور
المحوري للمدرسة والتأكيد على خط تجاوزها ٠ يقودنا بحث مسالة المدرسة الى دراسة
علاقة التربية المدرسية الحالية مع التربية العاكلية ٠ فالعلاقة بينهما غير واضحة وتتسم
بشبه انفصال تام ٠ فلقد وضل الوضع الحالي للمدرسة ان اضحت تهتم فقط بالتعليم
كعملية تلقين , مهملة عملية تربية التلميذ » فسعيها الاوحد ينصب على تحقيق انسجام - هو جزء من
-
شؤون فلسطينية : عدد 74-75
- تاريخ
- يناير ١٩٧٨
- المنشئ
- منظمة التحرير الفلسطينية - مركز الأبحاث
Contribute
Position: 39479 (2 views)