شؤون فلسطينية : عدد 56 (ص 102)
غرض
- عنوان
- شؤون فلسطينية : عدد 56 (ص 102)
- المحتوى
-
وليبيا وسوريا والكويت والجزائر » تشريعات
خاصة لاعادة الادمغة العربية المهاجرة ٠+٠
د أعدان العلماع وتدريبيهم : من المعروف
ان تكوين العلماء وتدريبهم ليس بالامر
السهل » لان-اعداد العالم الكفوء يستغرق فترة
طويلة من الوقت » من الجرحلة الابتداكية حتى
المرحلة الجامعية » أي ها لا يقل عن (١ سنة ٠
لذا يجب الاغتماد مباشرة اولا + على العلمام
العرب الكبار ؛ المقيمين والمهاجرين ٠ ويمكن
اعداد العلماء في هدارسنا وجامعاتنا اولا » كسم
ارسالهم عن طريق البعثات العلمية الهادقة
ألى الخارج + للحصول على اللزيد من التخصصس
العلمي والتقني المركز ٠ ويجب توجيه عملية
تخصص الطلدب في الخارج + من قبل الحكومات
والمؤسسات العنية » بهيث لا يؤدي ذلك الى
هدر الاموال أو استنزاف الطاقات العلمية + او
الى نزوح الكفايات العلمية العربية (()) ٠ لذا
ينبغي ان يبدا تدريس العلوم للدطفال في
المرحلة الابتداكية» وذذك خادفا للاعتقاد السائد»
بان تكوين العلماء يتم ف المرحاة الجامعية(؟]) ٠
ومن هنا يجب توجيه الطلاب في المرحلة
الثانوية الى الالتحاق بالفروع العلمية » وذلك
بنسبة اكثر من 00 باللكة من نسبة اولكك
الذين يلتحقون بالفروع الادبية ٠
ه رعاية الطلدب ابلوهوبين وابلتفوقين :
من اللملاحظ ان الاقطار اللمعربية » لا تهتم
الاهتمام الكافي بالاطفال الموهوبين وابمتفوقين
علميا » هذا على الرغحم هن ان هؤلاء يدظون
برعاية خاصة في الدول المتقدمة © وفى طليعتها
الولايات المتحدة والاتحاد السوفياتي ٠ لان
الاطفال ذوي المواهب العلمية هم ثروة قومية
اثمن من اية خروة اخرى في الامة ٠ لذا ينبغي
رعايتها بندقة » لاستغلالها فيما بعد » لتطوير
البلدد ٠ ففي الاتحاد السوفياتي مثا » يحظى
الاطفال الموهوبون علميا ء برعاية خاصة »
وذلك على أساس مناهج تعد لهم خصيصا »>
لك تطيق عاذة ف المدذارس العادية ل ويتم
تدريسها على مستوى اسرع وارفع بكثير » من
مستوى البرامج الثانوية العادية » بغية
الحصول عتى أكبر عدد ممكن من العلماء
المبدعين » باقصر وقت ممكن ()) ٠ وفي
اعقاب نجاح اطلاق اول جرم صناعي سوفياتي
1١٠١١
عام لإه90( ٠ اعارت الولايات المتحدة فكة
الاذكياء واموهوبين » عقليا ودراسيا » اهمية
بالغة ٠ واجرى المربي الكبير » جيمس كوننت»
دراسة للمدارس الثانوية ©» واقترح تقديم
برنامج مدرسي خاص بهم »© وتوجيه خاص من
قبل اللمرشدين التربويين » وكذلك تقديم
امساعدات والمنح المالية > وتنظيم تعليم خاضص
بهم (02) ٠
و - تآمين مدرسين أكفاء لأعلوم : لا يخفقى
ان أعداد العلماع 2 الدارس الابتداثية » يثير
قضية نوعية مدرسي العلوم المرغوب فيهم »
في هذه الرحلة ٠ شفعلى مدرسي العلوم : في
المرحلة الابتداكية » ان يكونوا خريجمي
الجامعات » وان ينالوا قسطا واقيا من التدريب
الوافي على الاساليب التربوية الحديثة » في
تدريس العلوم للصغار » وان يتحلوا بمزايا
خلقية ونفسانية » تتس.م بالبشاشة وروح
الصداقة واموذه ٠ وتجدر الاشارة الى أنم ل
يمكن اعداد الطاقات العلمية الوطئنية » بشكل
يخدم المعركة >» بما فيها التمدي العلمسي
والتقني الاسراكيني » الا بمعالجة قضية اعداد
مدرسي العلوم كما وكيفًا معالجة مدروسة
وهنسقة » مستمرة (40) ٠
زم أجراع دراسات علمية ميدائية : ولعل
في مقدمة الوساثل الواجب ؛تقاذها » لتطوير
العلوم في المدارس وتعزيزها > القيام بدراسات
ميدانية حول المدارس علتقييمها واظهار مواطن
الضعف فيهاوتقديم اقتراحات بثاءة واساسيةقء
بغية رقع مستواها التربوي والعلمي والثقافي »
لتقوم برسالتها وبمسؤولياتها »بشكل يتناسب
والتهدي العلمي والاقتصادي والعسكري
والسياسي » الذي يواجة الامة العربية ٠ هذا .
ما قامت به الولايات المتحدة » في !عقاب اطلذق
اول قمر سوفياتي عام ا180 (41) ٠
د تآمين البيكة العلمية اللناسبة : على
الرم من اهمية المتاخ العلمي المؤاتي للعمل
المنتج » نجد ان البيكات العلمية غير حناسبة
في الاقطار العربية عامة ٠ لذا تعاني هذه
الاقطار من استنزاف افضل الكفايات العلمية »
عن طريق الهجرة ألى الخارج ٠ فالعالم المنتج
لا يمكن أن يعمل في فراغ » بل في مناخ علمي - هو جزء من
-
شؤون فلسطينية : عدد 56
- تاريخ
- أبريل ١٩٧٦
- المنشئ
- منظمة التحرير الفلسطينية - مركز الأبحاث
Contribute
Position: 22431 (3 views)