شؤون فلسطينية : عدد 13 (ص 330)
غرض
- عنوان
- شؤون فلسطينية : عدد 13 (ص 330)
- المحتوى
-
اشقرادة "العتب المدرنية لقي وأفق "عليها: المدير
العام وامتمماليا وبعد .ذلك اقدم المدين القام”
االقترحة في بعض كتبه 00 » .وغلى ادخال
مده التغييرات في -الكتب المترزة لعام .1511/97 .
وان الجمهورية المتحدة. أعطت تأكيدابتر مماثلة » مع
استمزار: سورية على موقفها ؛ حيث رفضت في
السابق تشكيل لجنة « الخبراء المحايدين » عللى
اعتبار ان ذلك يشكل تجاوزا لس سيادتهسا -
الؤطنية(؟15). وني شهر ايار ( مايو ) 1971 ابلغ ٠
المندير العام لليونسكو المجلض التنقيذي + ان
اسرائيل قد سمحت بادخال ١ه كتابا الى قطاع
غزة وذلك من-اصسل١8ه كتايا اوصئ' بها(؟؟().
وهكذا يتضح ان المشكلة ما زألت'قائبة .
خلاصة
أكد هذا الاستعراض ليعضن تضايا التعليم في غزة .
عددا مْن- الثقاط اهمها : : -
١):اضيق المجال الإقتصادي في القطاع اانا ©
اي قبل. نكبة عام 58 . وازدادت هذه المشكلة
بسكل. حاد أثر النكبة حيتِ ققنندت معظم أرافتي
القطاع الزراعية » كبا شكل تدفق اللاجئين اليه
ضغطا 'سكاتيا هائلا'على موارده الذاتية المحدودة.
: لامتليونا واللاجثين ) هدة الازمة .
الغني والعام كجل: اشاس للمشكلة التدريب
لقني .المتبخصص :والمتقدم يمكن أن ييساهم في ايجاد
متتاريع.وورشن صناعية منخقصصة © 'تستوعب اليد-
العائنة.من جهة: © وتصددر انتاجها للخارج © ما
ساعد على تنمية الوضع الاقتصادي في القطاغ .
في الذولٍ العربية » بحوث الموفدين © رقم .2
1254-1 أضن 5 20 3 :
لالم تجط !الجبعية" :الغامة' تعريفا أ« للاجئاء
الائرو! عمل به آنذاك © وخشع التعريف تقسه
لتطويزات قيما. بعد » وكان التعريف العمل
1 ردلا
وتؤكند نسبة : البطالة ا ارتقعة ( نين -السكسان <١
أكما ان مثل هذا التدريب يمكن ان :يساهم في تطوير -
1 ال المركز الأقليمي. لتدريب كيار موظفي التعليم
الفلسطيتي » ولكن تعريفا عمليا من قبل مدير' .
-.. هي الشخصن 'الذي:كانث فلسطين-.موظته .الطبيعي. .
: ومتقدودية. الرهمة- “الزراعية و قي القطاع . : كذلك هان.
“الاخرى .
التغليم, اللعالي. » وخاصة الجامعي_» يمكن أن يوفر .-
للشباب.سلاحا للمنافئنسة وتامين العمل في الخارج
ومن ثم رفع مستوى المعيقة لديهم .
) هناك عدد من الظواهر تعكس. ادراك اهالي
القطاع لاهمية التعليم وضرورته كحل” للشاكلهم مثل:
ارتفاع نسية الاقبال على التعلم في مختلف المرراحل»
والارتفاع الملحوظ في اقبال النتيات على التعلم في
شكل خاص »2 ميا يعكس بالاضافة الى ذلك تفيرا
في المفهوم الاجتماعي لدور المرأة في المجتبع . وكذلك
انخفاض نسبة التسرب بين" الطلاب '» أي الذين
ينقطعون عن متانعة دراستهم »> قياسا يمن ينقطعون
عن متابعة الدراسة في مناطق “تجمع الفلسطينيين
؟) ومع ذلسك فواقع التعليم في غزة صو دون
المستوى المطلسوب بكثير © وعاجز عن تأدية دور
ملموس في تثمية القطاع وحل مشكلاته ٠. فالتدزيب
المهثي محدود. يحجمه ومستواه ©» وهو على متيل | -
المثال اقل مستوى منه في الدول العربية. المشيفة ٠»
في حين ينترضن العكسن: »_كذلك لا يوجد مركيز
لا يتعدى المرحلة الاعدادية ©» وقد يكون ذلك سببيا
5 بثنقيه' - :الفني والعام ل !هتماما:خاض] > وان.
1 لايقل © ان لم يفق © المستوى المتوفر.في السدول
للتدريب المهني . النسوي: © يرغم. اقِيال الفتاة على
التعلم وارتفاع نسبة الطالبات في المرجلة. الثانوية.
والتعليم ' الذي تؤمنه وكالة الغوث لابناء اللاجئين
في :انخنفاض نسبة -الطلاب في المرحلة الثانوية الى *
من هم في سن الدراسة » "كنا الإحظنافي البحك ٠5 _
ه) أن وضع القظاع الخاص ينترضن ان ينال التعليم ..
يؤمن لابناء: القطاع. بستوى من التعليم التدريب»
. الِربيّة .. ها إذا اريد للتفليم في القطاع ان يكون
موضوعا رسيا في خطة تنميةٍ القطاع وتوفير قرص
العيل لابتائه ورفع مستوى المفيشة لديهم 1.5 ال 3
* الذي- وضع عام 196 والذي يحدد الشلخص ١
: .الجدير بالمساهدة ينص على .ما يلي 2.« اللاجىة-
الاكثر امن عامَين” سنيقا ثيرة نوب التراع في ”
سئة 1144 »> والذي نتيجة هذا القزاع فقد بيته'
وسبب معاشله 06. وقد أمتثنى هذا التعزيف
: الضيق .أكثر .من ٠.٠ ألف شخص معوز بمن بين - هو جزء من
-
شؤون فلسطينية : عدد 13
- تاريخ
- سبتمبر ١٩٧٢
- المنشئ
- منظمة التحرير الفلسطينية - مركز الأبحاث
Contribute
Position: 36172 (2 views)