شؤون فلسطينية : عدد 25 (ص 109)
غرض
- عنوان
- شؤون فلسطينية : عدد 25 (ص 109)
- المحتوى
-
او المقاتل مثاله الاعلى . وفي المرحلة الابتدائية يركز على تعليم الاولاد تاريخ وجغراهية
فلسطين مع معلومسات ميسطة حول القضية الفلسطيئية واغتصاب فلسطين وحصول
العدو الصهيوني 82 كما ددرسس.ن الاولاد تاريخ النضال العربي وطديعة الاستعيار 5 ولكن
عدد الساعات التي تعطى لتدريس هذه المواضيع تكون أقل من عدد سامات تدريس
التاريخ والجغرافية واللغات ني المدارس التقليدية . كبا ان التاريخ والجغرافية
والمواضيع السياسية تدرس كمواضيع حية ترتبط بالبيئة وبواقع الشمعب الفلسطينى ؛
الكيام باعمال بدوية ومهنية تخلق عندهم الفة بالالة . كما يركز ألى حد كبير على تربية
اولادنا ٠. ْ
أما في مرحلة التهيئة للمشاركة الفعلية والمباشرة في النضال المسلح فيجرى تكثيف
ثم يسا تحدث درنامج مهني يتعلم دموحيه كل كرد مهنئة واحدة على الاقل ومن الافضل أن
يتعلم أكثر من مهئة دن الممن التي تخيد الكفاح المسلح مبائرة 5 أما من الناحية التربوية
العامة فنششدد في هذه المرحلة على الامور الثالية :7 0
١ ربط التلميذ بالثورة والعودة بناء على أمور ملموسة وليس بناء على شسعارات
عاطفية فقط . أي على التربية الثورية ان تبين لاولادنا بالارقام والدلائل الحسية الفوائد
التي سيجنونها من وراء التحرير وأهمها أن يكون الفلسطيني حرا وسيد نفسه وأن يبقى
موغور الكرامة 8 وهذه أمور ينتئد ها خارج وطنه ٠. خلا عزة ولا كرامة ولا استقلال
اقتصادي وفكري ونفسي واجتماعي - للفلسطيني الا عن طريق التضال المسلم
وأسترداد الأرض 5
5 التركيز اأشديد على دراسة العدو و طدد طبيعة صراعنا صعةه م ومحاولة تفهم تقاط
قوته وضعفه من اجل ايجاد أفضل السديل لأقضماء عليه . ا
؟ س دراسة فلسطين والقضية الفلسطينية من مختلف وجوهها دراسة عميقة
وتفصيلية ٠. 2 .
؟ س دراسة تجارب الشعوب الاخرى التي مرت بظروف ومراحل مشابهة لظروفنا .
0 دراسة شروط ومراحل وأساليب حرب التحرير الشسعبية 8
بعد الانتهاء من مرحلة التأهيل ينتقل الفتيات والفتيان ألى المشاركة الفعلية في الجوائب
المختلنة للنضال الفلسطيني ويتابعون تخصصهم المهني أو العلمي في احدى مؤسسات
او معاهد الثورة العلمية العالية قرط ألا ينقطعوا عن الممارسة الثورية وان يعملو! على
تطبيق ما يتعامونة أولا بأول خاصة في مجالات الطب والهندسة والزراعة والتخصصات
المهنية الاخرى . ش
ان تحقيق هذا النظام التربوي وتطبيق مضمونه يتطلب تحقيق شرطين أساسيين وهما :
١ خلق المعلم الثوري الذي لا يعمل كمدرس فقط وائما كأداة تغيير ثورية . ويتم ذلك
من خلال دورات تدريب وتثقيف وحلقات دراسية تعطى للمعلمين الفلسطينيين ويكون
هدفها الاساسي خلق حركة فكرية تربوية ثورية في أوساط المعلمين . وما تليث هذه
الحركة أن تتحول الى نمط عمل وممارسة وآداة تحريك وتوجيه للاخرين داخل المدارس
وخارجها .
؟ س وضع منهج تربوي متكامل يأخذ بعين الاعتبار الاساليب الحديثة في التربيية
١١8 - هو جزء من
-
شؤون فلسطينية : عدد 25
- تاريخ
- سبتمبر ١٩٧٣
- المنشئ
- منظمة التحرير الفلسطينية - مركز الأبحاث
Contribute
Position: 22195 (3 views)