شؤون فلسطينية : عدد 14 (ص 125)
غرض
- عنوان
- شؤون فلسطينية : عدد 14 (ص 125)
- المحتوى
-
:ننسبة الطلاب الى. السكان في بعض الدول
العربية عام فحكةارة/ '
00 النسية
> البلد | السكان الطلاب. المثوية
لمصر الل ة[ة؟ اعإية؟؟44 20 مو .
سوريا 95ت لنمللية 3
لبثان ١ ١؟إلرم؟ 0 <نإامومع 0 - إل
5 الكككة] - اكلميد5 02202 ؟؟
هده النسية كاتت لديهم 0 17 عام كككال 2 أهآ
. على الصعيد التلسطيني غالجدول رتم ١١ يبين عدد
السكان والطلاب وئنسية الطلاب الى السكان 2
اللاجئين في الدول المضيفة الاربع .
جدول رقم 11
السكان والطناب اتلاجتين
في الدول العربية المضيفة عام 1556 ,
النسبة
البلد .2 . السكان(3) ' .- الطلاب("8): المنوية
“هزة 200 [عككة؟ د 0
الارين الاكعرية ' وملاكد 6300ل
عملاكه1؟ بأكملء؟ 3
السك سن سنت | كد
0
١ ويتضع سن ن الارقام .المبيئة اعلاه أن غزة تأتي يع
الى السكان 5 المر احسل الثلاث : » الابتد ائيس"
والاعدادية و الثانوية .ذه وغييد السكان .:المبين 0
الجدؤل كو غقدد اللاجئين المسنجلين لدى الاثرو! _ 3
منولر” من يتلقئ -اعاشة !و الا » أكذلك كان أغداد >
| الطلية .تصيل : الطلبة. اللاجئين »> ابناة” اللاجئين
[البجلين. لدى الاتروا © نسواء. كانوا “في مدارشس
الانرو! او الطلبة الذين يتلكون تعليمهم في اللدارس
. الرثسمية. "و الخاضة وتدقع الانروا أأعاتات «مالية »,
3 وكقلك الطلبة. اللاجئين 8 هذه ٠ المدارس والذين 1 3
٠ قير أن: ا
توقر المدارس © ولا شك أن الحافر الى ١
سس نِ فزا الى التعلم
١ العمليم: لدى اللاجئين والدول العربية . 5 دام الام
يتعلق' بتسيبة . الطلاب: الى . السكان وهو موضوع مل
يفكس مدى اتبال. الطلاب على على التعلم 0 أو مذى
لدى اللاجئين قوي للفاية لان التعلم هو الرأسيال *
الوحيد او جواز منرور -اللاجىء .الى الحياة. ؛ كذلك
غان انعدام الملكية الصناعية او الزراعية » وتركز
اللاجئين حول المدن في-مقابل وجود قطاع ريفي في
الدول العربية “وما يعانيه هذا القطاع من تخلف
وما يسوده من علاقات » نقول إن تلك عوامل لها 2
اثرها في زيادة اقنال اللاجىء على التعلم ؛ وارتفاع
... نسبة الطلاب اجمالا في مجتسع اللاجئين .قياسا
بالطلاب في 'الدول العربية٠. قير ان. هذا الفارق
يتغير لصائح '“الدول العربية عنديا يتعلق الامر |
- بالنواحي الغنية التي تتناول نوعية التعليم ومستؤاه
3 لايعني 0 هذه الاعداد شيل ا جميع .الس طيقيين. ا ٠
لج ولاتشممل 1 2 لتستطيتيين. غير م المسجليكلاجلين:
واذا قارنا بين الجدولين السابقين *'دحظ أن نسية
الطلبة الى 'السكان هي لدى اللاجئين: أعلى' متها .
في' الدول العربية المضيئة + ولكن لا.بد- من تكران :
> الملاخذلة اهنا وعي اننا ستلاحظ هذا. . الفارق ف
000
1 .فقد ازداد بئسية 8 ب حتى عام 01 ف
وتوغير الشروط الخرورية لتحسيئه مثل "المكتبات 220
المدرسية :والمختبرات ومعدل عدد الطلابي قُ الفصل
الواحد ... الخ .. 1
واذ عدنا- الئ الجدول رقم * تستخلمن ان م شمكان.
القطاع هذ ازدادوا بنسية +8 # من عنام 07 حت
. عام 6ه ثم ازدادوا بنسبة 15 / من العام 1ه حتى
العام 57 . ايا عدد الطلاب في المراحل الثلاث
ثم أؤداد خلال
افقطام اي أن الزيادة في عدد الطلاب كانت اتل ' 0
7 من نسبة الزياذة في عدد السكان بينما يختلت الوضع ” م
بالنسبة للدول'.العزبية ٠ مخلال سبع سنوات اي 1
0 من عام 1 حتي 5و ازذاد عدد : الشكان: قي--.
. الدول العربية بنسبة 89/ بِينما أزداد ” أعدد الطلاب 7 ل 37
في النترة ذاتها بنسبة 5٠. # ابي آثلائة أضعاف ” 0
نسية “الزيادة 5 السكان. 0 ويالتسبة للزيادة- 5 كل
| مرحلة على حلدة. أكانت الزيادة الكبرى. في المرخلة +
الثانوية حيث اؤودادت بتسبة 111 / وبلغت الزيادة* 0
ث4 المرخلة الابتدائية .هم الله أما .في مدارس اج
٠: الاثرو1 فكانت الزيادة في هذه . الغترة اقل مباآ هي
3 ف الدول -العربيةة . وف غزة. ة“تحذيدا يلغت االؤيادة...
في البترة المأكورة. 1 3# في .المزحلة. الايد ائية
غير أن اللقارئة :. 8
بين ارد عل هذ التحؤ أيه في ابل <المهم .ان - 1
انعرف مدعا استيعاب المدارس الموجودة لمن هما في
تلاحظ أن ,
الزيادة في عدذ -الطلاب يرافقها تمادة. زيادة. ممائلة
في عفد المعلمين : وهنا نلاحظ من جديد قرقا في - هو جزء من
- شؤون فلسطينية : عدد 14
- تاريخ
- أكتوبر ١٩٧٢
- المنشئ
- منظمة التحرير الفلسطينية - مركز الأبحاث
Contribute
Position: 11136 (4 views)