شؤون فلسطينية : عدد 14 (ص 126)
غرض
- عنوان
- شؤون فلسطينية : عدد 14 (ص 126)
- المحتوى
-
ة. ٠. .ففي, الدول 'العربية: ارد . مدارس لاترو] ينما 3
في. الفترة المذكورة بتسبة 145 بر متايل. موه بن المعلمين: يتنسية 2 0 وتتضح في المناء
ثيادة قي عدد اللاي . اما في :مدارس الاثروا فقد ١ | الاخرى من الجدول رقم 1317م 22
كانت نسبة الزيادة في عدد المعليين اثل متها ف عدد
00 جبول رقم 11 ش
عدد المعلمين في مدارس الاونروا والدول العربية ... *
المعلمسون 0# ١ 00
ركفم 0ل يكم 000 م الطلاب في المرخلة ١ الابتدائية و الاعدادية".
البلد 1331/60 اكثرلاكةا الزيادة بير راكد 2 اكثرلاكذد " الزيارة بن
غزة برق يل 1 0 الالمةه 7 3
الآرسن 1411-2202 01 الله تتقلت | متنا التلكدا
لبتان . كر نه الك ” لتيل ٠ اث" ا
سوريةد! 200 لال 5 اككا ل الكازه لفنفن ا نيش ا
الدول العربية ١جمازألفا) - م48(النا)' لنذلشا ا ل 007
<< تجدر الملاحظة.ألي أن الارقام الخاملة بالاتروا الاعدادي: بل اتذكر اليم الاجالي للمِعلِمِين 2
تقتمرٌ على المرحلتين الابتدائية والاعدادية 27 'اما مداريها
الارقام الخامة بالدول العربية سواء. بالنسبة 0 1 50
لطلاب اوا المعليين ههي تفل المراحل الثلاك ١6 / . جدول رقم 19
ابتدائية » تكميلية. وثانوية . كذلك هان الزيادة 4 7 2١ معدل عدد الطلبة للمعلم الواحد في مذارس-
مدارس 'الاتروا متفاوتة مبواء بالتسبة للطلاب ام الانرو! ( الابتدائية والاقدادية)(48) |
للمعلمين ' ففي - الاردن دن _مثلا ازداد عدد الطلاب السبنة . غزة . .الاردن . لبنان .
بنسية 8 7/إر بيتما ازدادا عدد المعلمين بنسبة” ا لك للم لل 0 03
٠ه / © وثي لبئان كانت الزيادة في عدد الطلاب قي سان لفان يتان
. أخوالي م ضعف الزيادة في عدد المعلمين 0 :أما غي' :
اسوريا فد كانت نسبة الزيادة في عدد : المعليين. ومن الواضح إن معدل عدد البطلبة بعلم الواحه
تزيد قليلا عنها قي عد الطلاب ٠ واذا"كان_لهذا . ند قد ارتفع قي المناطق الاربع: “ ويشكل أخاص! في
الام من دلالة فهي أنه يعكس مدل عدد الطللات ” الاردن ولبنان جيث ارتفع. في الاولى من 58 آل 597
بالتسبة المتعلم الواحد والذي يرتيط. بدوره بفعالية طالبا وفي الثانية من 7٠ الى 74 طالبا ٠ ويتضبخ'
. التطيم: » اذ-من المعروفب أن السياسات التعليمية "من الجدول كذلك .ان معدل عدد الطلية للمْعليم
الجذيثة تميل الى تخفيض. هذا الممدل قدر الامكان الواحد في -المرحلتين الابتدائية والاعدادية بعا
٠ احتى. تسنهل إمكانية التفاعل بين المغلم والطالب 4 2. مدازسس الاتروا يسباوي تقريبا معدل . عدد . الطلية
غيتال عل طالب الأهتمام الكاني من المملم » وتزداد 0 للمعلم الواحد في المرحلة الإبتدائيية في الدو
آلدائدة من هادة التدريس - وفي الفتسرة المذكورة . < العربية . اما معدل عدد. الطلبة للمعلم في المرحلنة
١ 1171 ) اتخفض معدل عدد الطلية للمعلم"' الابتدائية. وحدها فيا مدارمن الاترو! فهو 'أعلى من
الواح في اارحلة الانتدائية في الدول العربية من ذلك بكتر وخاصة في. غزة حيث كان المعدل يت
98 الى ه؟ طالبارلقم ع ام في. مدارشن. الائرو! فيد ا-عاماكة ب 5 ٠ وهذا الممدل هومن تاجية ا
إزداذ هذا المميل :.. 57 ' الجثول .رقم" 1# تبيان أعلى نته في ميدارس الانرو] في باقي المناطق ١ هقي”
المبدق - عدد . الطلنة اللمنعلم :اتواحد في المرجلتين ' الاآرذن كان هذا المندل ف :العام ذاته 1ك وق
الابتدائية والامدادية مها © ذلك ان م لم تكن لبنان.1عم؟ وفي. سوريا و باوراة),. 0
عام كول تفرق بين المعلم الابتدائي واللسم يمكن القول ِ تلخيضا للا سبق 6 إن التعليم : - هو جزء من
- شؤون فلسطينية : عدد 14
- تاريخ
- أكتوبر ١٩٧٢
- المنشئ
- منظمة التحرير الفلسطينية - مركز الأبحاث
Contribute
Position: 11146 (4 views)